托班精细课程教案：喂小动物吃饭.docxVIP

托班精细课程教案：喂小动物吃饭

教师姓名:

授课年级:托班（2-3岁）

学生人数:15-20人

授课时间:15-20分钟

教学内容:通过“喂小动物吃饭”的趣味情境，锻炼幼儿手指抓握、投放等精细动作

课时安排:1课时

授课类型:精细动作训练课、情境游戏课

一、活动目标

（一）认知目标

1.让幼儿认识常见的卡通小动物形象，如小兔、小熊、小鸡，知道不同小动物“爱吃”的食物（道具）。

2.引导幼儿知道游戏规则：用手拿起“食物”，放进小动物的“嘴巴”里。

（二）技能目标

1.锻炼幼儿的手指抓握能力，让幼儿能独立用拇指和食指捏住圆形、颗粒状“食物”道具。

2.发展幼儿的手眼协调能力，让幼儿能将抓握的“食物”准确投放到小动物的“嘴巴”（容器口）中。

（三）情感目标

1.让幼儿感受精细动作游戏的乐趣，激发幼儿参与动手操作活动的积极性。

2.培养幼儿的爱心和责任感，在“喂小动物”的情境中体验帮助他人的快乐。

3.引导幼儿在集体活动中遵守基本秩序，不争抢道具，体验与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动重难点

（一）重点

引导幼儿掌握“拇指和食指捏住‘食物’并准确投放”的基本动作，积极参与“喂小动物”游戏。

（二）难点

帮助幼儿精准控制手指力度，既能捏住“食物”不滑落，又能顺利将“食物”投放到小动物的“嘴巴”中，尤其对于手部力量较弱的幼儿，需突破投放准确性的难题。

三、活动准备

（一）物质准备

1.准备卡通动物道具：用硬纸板制作3-4个立体卡通动物（小兔、小熊、小鸡），每个动物的“嘴巴”处挖一个直径3-4厘米的圆孔，底部固定在底座上，确保稳定不易倒。

2.准备“食物”道具：根据动物形象准备对应“食物”，如给小兔准备白色圆形泡沫粒（模拟萝卜丁）、给小熊准备棕色圆形积木块（模拟饼干）、给小鸡准备黄色小米粒状海绵块（模拟米粒），每种“食物”准备30-40份，确保数量充足。

3.准备辅助道具：每个幼儿一个小托盘（盛放“食物”），避免“食物”散落；轻柔的背景音乐《小动物回家》；奖励幼儿的小贴纸（动物图案）。

4.准备情境布置：将卡通动物道具分别摆放在桌子上，间距适中，形成“小动物餐厅”场景。

（二）经验准备

幼儿有过用手抓握小物品的经历，能听懂简单的情境指令，如“给小兔吃”“放进去”。

四、活动过程

（一）导入活动：小动物饿了（3分钟）

1.教师播放背景音乐《小动物回家》，同时用夸张的语气说：“小朋友们听，谁来啦？哇，是小兔、小熊和小鸡！它们的肚子咕咕叫，好像饿了，正等着小朋友们喂它们吃饭呢！”

2.教师逐一指向卡通动物道具，介绍：“这是可爱的小兔，它最爱吃甜甜的萝卜丁；这是胖乎乎的小熊，它喜欢吃香香的饼干；这是叽叽叫的小鸡，它爱吃黄黄的米粒。我们一起来当小饲养员，喂它们吃饭好不好？”

3.教师示范拿取“食物”：“我们要用小手的拇指和食指轻轻捏住‘食物’，像这样（边说边示范捏起一颗泡沫粒），然后放进小动物的嘴巴里哦！”激发幼儿参与兴趣。

（二）基本活动：喂小动物吃饭（12分钟）

1.分组操作，教师示范指导

将幼儿分成3-4组，每组对应一个卡通动物，给每组幼儿发放小托盘和对应“食物”道具。教师先针对每组的动物和“食物”再次示范：“小兔组的小朋友，拿起白色的萝卜丁，捏住它，放进小兔的嘴巴里，要说‘小兔，吃饭啦！’”

对于手部力量较弱、不会用拇指和食指捏取的幼儿，教师轻轻握住其手，辅助完成捏取动作，边辅助边说：“宝宝看，拇指和食指抱一抱，就能捏住啦！”对于投放不准确的幼儿，教师调整动物道具的位置，或用手轻轻扶着幼儿的手腕，引导其对准“嘴巴”投放。

2.自主游戏，巡回指导

幼儿自主进行“喂小动物”游戏，教师巡回观察指导：提醒幼儿用正确的手指姿势捏取“食物”，避免用整个手掌抓握；对捏取和投放准确的幼儿，及时表扬并贴上动物贴纸：“你喂得真准，小兔吃得好开心呀，奖励你小贴纸！”

若出现幼儿争抢“食物”的情况，教师立即介入，引导幼儿分享：“‘食物’有很多，我们一个一个来，先让给旁边的小朋友喂，等一下再喂哦！”鼓励幼儿互相观察、互相学习。

3.交换角色，拓展练习

当第一组幼儿喂完一轮后，教师引导幼儿交换组别，去喂其他小动物，如“小兔组的小朋友可以去喂小熊啦，看看小熊喜欢吃的饼干是什么样子的！”让幼儿接触不同大小、材质的“食物”，拓展精细动作练习的维度。

（三）结束活动：小动物吃饱啦（5分钟）

1.教师拍手示意：“小朋友们，听一听，小动物们打饱嗝啦，它们吃饱啦！我们一起问问小动物吃饱了没有好不好？”带领幼儿对着动物道具说：“小兔，吃饱了吗？小熊，吃饱了吗？”随后模仿动物声音回应：“吃饱啦，谢谢小朋友们！”

2.教师引导幼儿回顾游戏：“今天我们当小饲养员，用小手喂小动物吃饭，大家都用了拇指和食指