高二【数学（人教B版）】直线与平面的夹角（2）-学习任务单.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级11学期上

课题直线与平面的夹角（二）

教科书书名：数学选择性必修第一册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.明确直线与平面所成的角与直线的方向向量和平面法向量夹角的关系；

2.能用向量法（坐标法）求直线与平面的夹角；

3.体会向量法在立体几何位置/度量关系问题中的应用。

课前学习任务

1.复习直线和平面所成角的概念和性质

2.复习空间向量/空间直角坐标系的基本知识

课上学习任务

【学习任务一】

从线面角的定义出发，描述线面角的基本思路为：找/作射影——定/求夹角，射影在其中



发挥了关键作用.而连接斜线上一点和其射影的向量AA为平面的法向量，这启发我们可以

借助向量工具求解.

进一步，从特殊情况入手：

的

设直线与平面所成角大小为.设是一个方向向量，是的一个法向量.上一

节知识告诉我们：

π

ln∥

2



0l∥或ln

π

2

上面两种情形，分别对应直线和平面的夹角为0或的特殊情形，都是用直线的方向向

量和平面的法向量的某种关系来刻画.这进一步启发我们，可以通过这两个向量的夹角刻画

线面角.

,

探究结合图示，探究与的关系.

注意到直线的方向向量和平面的法向量存在两种方向的可能，这样结合图示可以发现

ππ

,n,或,n

22

这两种情况都有



n



sincos,n.

|||n|

π

0,

2

根据，通过这一公式可以求得直线和平面的夹角.

【学习任务二】向量法在线面角中的运用

例1正方体−中，求与平面所成角的大小.

思考如何引入向量工具？

分析建立空间直角坐标系、坐标法求解