2025年学校支委会会议记录规范自查报告.docxVIP

2025年学校支委会会议记录规范自查报告

为深入贯彻落实全面从严治党要求，进一步规范学校基层党组织支委会会议记录管理，提升党内政治生活质量，我校党委于2025年11月组织专项工作组，对2025年1月至10月全校各党支部支委会会议记录开展了全面自查。本次自查严格对照《中国共产党支部工作条例（试行）》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及上级党委《基层党组织会议记录规范指引》等文件要求，坚持问题导向、精准发力，通过查阅资料、交叉互查、访谈核实等方式，系统梳理会议记录存在的问题，制定整改措施并推动落实，现将自查情况报告如下：

一、自查工作基本情况

本次自查覆盖全校12个党支部（含教学支部8个、行政支部3个、离退休支部1个），重点检查2025年1月1日至10月31日期间召开的支委会会议记录，共涉及会议42次（其中教学支部28次、行政支部9次、离退休支部5次）。自查内容包括会议记录的规范性、完整性、准确性及归档管理情况，具体涵盖以下7个方面：一是记录要素是否齐全（时间、地点、主持人、参会人员、缺席人员及原因、记录人等）；二是会议议题及讨论过程是否详实（是否完整记录主要发言内容、不同意见及讨论焦点）；三是表决情况是否规范（是否明确表决方式、票数统计及决议结果）；四是语言表述是否准确（是否存在模糊、笼统或主观评价性表述）；五是整改落实情况是否跟踪（是否记录决议事项的责任分工及后续进展）；六是电子与纸质记录是否一致（是否存在“线下记录简略、线上补录完整”等问题）；七是归档管理是否严格（是否按季度整理、专柜保管，电子记录是否备份）。

自查方法采取“全面查阅+重点抽查+交叉互查+访谈核实”相结合：工作组首先对42次会议记录进行全面翻阅，逐一核对记录要素；随后抽取10次会议（涵盖教学、行政、离退休支部）进行重点检查，对照会议录音（如有）核实记录真实性；组织各支部记录人员开展交叉互查，通过“同行挑刺”发现潜在问题；最后访谈25名参会党员（每支部2-3人），了解记录内容与实际会议的匹配度。

二、存在的主要问题及原因分析

通过自查，发现当前支委会会议记录整体符合基本规范，但仍存在部分问题，需针对性改进。

（一）记录要素完整性不足

检查中发现，12次会议记录存在要素缺失问题，占比28.57%。具体表现为：3次记录未标注缺席人员姓名及请假原因（仅写“2人请假”“1人因公缺席”）；2次记录未明确记录人姓名（仅标注“记录：支委”）；5次记录未填写具体会议地点（仅写“党员活动室”，未注明楼层或房间号）；2次专题学习会记录未记录起始时间（仅写“上午”“下午”）。例如，第三党支部4月8日支委会记录中，缺席人员栏仅标注“王XX、李XX请假”，未说明“王XX因参加区教学竞赛请假，李XX因家中有事请假”的具体原因；离退休支部6月12日学习会记录中，地点栏填写“活动室”，实际召开地点为行政楼203室，导致记录与实际场地不一致。

原因分析：部分记录人员对“要素完整性”重视不够，认为“缺席原因、具体地点”等细节无关紧要；部分新任职记录人员（2025年新调整记录人员4名）未系统学习记录规范，对必填要素掌握不全面。

（二）讨论过程记录简略化

21次会议记录存在讨论过程记录过于简略的问题，占比50%。其中，15次支委会（主要为教学支部）在讨论“教师党员发展”“党建与教学融合方案”等议题时，仅记录“多数同志同意”“一致通过”，未体现具体发言内容；6次组织生活会（主要为行政支部）在批评与自我批评环节，记录内容为“张XX提出李XX需加强服务意识，李XX表示接受”，未记录“张XX具体指出李XX在3次学生事务处理中响应不及时”等关键细节。例如，第七党支部5月20日关于“预备党员转正”的支委会记录中，5名支委仅记录“赵XX：同意；钱XX：同意；孙XX：同意”，未记录“孙XX提出‘该同志理论学习笔记不够完整，建议转正后加强补学’”的具体意见；行政第二支部9月10日“教师节表彰方案”讨论记录中，仅写“周XX建议增加青年教师比例”，未记录“周XX提出‘35岁以下教师占比应从30%提升至40%，因近年新入职教师占比达60%’”的量化依据。

原因分析：记录人员存在“重结果、轻过程”的思维，认为讨论细节无需完整记录；部分会议节奏较快（如教学支部常利用课后1小时开会），记录人员忙于记录结论，来不及整理讨论细节；缺乏“如实记录不同意见”的意识，担心记录争议内容引发矛盾。

（三）表决情况记录不规范

8次会议记录存在表决情况记录不严谨问题，占比19.05%。主要表现为：3次记录未明确表决方式（仅写“表决通过”，未说明是举手、无记名投票还是口头表决）；4次记录未统计具体票数（如“12人参会，11人同意”，未标注“1人弃权”或“0人反对”）；1次记录将“审议”与