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学校迎接国家义务教育质量监测实施方案

为精准落实国家义务教育质量监测工作要求，全面、客观、真实地反映我校义务教育阶段学生发展质量、学校办学水平及区域教育生态，确保监测工作规范、有序、高效开展，特制定本实施方案。

一、组建专项工作机构，压实全链条责任体系

（一）成立校级监测工作领导小组

由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、德育处、总务处、信息技术中心、年级组等部门负责人为核心成员，全面统筹监测工作的组织领导、资源调配与问题协调。领导小组每周召开1次专题调度会，梳理各环节推进情况，及时解决场地布置、人员培训、物资保障等方面的堵点问题，确保监测工作始终与国家监测要求同频。

（二）设立专项工作小组及职责划分

1.业务协调组：由教务处主任牵头，抽调3名教学经验丰富、熟悉监测流程的骨干教师组成，主要负责对接上级监测部门，准确解读监测指标体系，制定具体操作细则，指导学科教师开展监测相关的教学梳理与学生引导工作，同时负责监测数据的初步审核与报送，确保数据的真实性与完整性。

2.考务实施组：由德育处主任任组长，联合年级组组长及6名班主任组成，主要负责监测对象的信息采集与核实，监测场地的安排与布置，考务人员的培训与管理，监测当天的秩序维护与应急处置，确保监测过程严格遵循考务规范，无违规、违纪行为发生。

3.技术保障组：由信息技术中心主任牵头，配备2名专业技术人员，主要负责监测所需的计算机、网络设备、录音录像设备的调试与维护，确保监测系统稳定运行，同时负责监测数据的安全存储与备份，防止数据泄露或丢失。

4.后勤保障组：由总务处主任牵头，联合校医、后勤工作人员组成，主要负责监测期间的物资供应（包括文具、饮用水、防疫物资等），考场环境的清洁与消杀，考生及工作人员的餐饮保障，以及突发健康事件的应急处理，为监测工作提供坚实的后勤支撑。

5.宣传引导组：由学校办公室主任牵头，负责通过校园广播、宣传栏、家长会等多种渠道，向学生、家长及教师宣传国家义务教育质量监测的重要意义，消除误解与疑虑，争取各方的支持与配合，营造积极、正面的监测氛围。

二、监测对象与内容的精准落实

（一）监测对象的确定与信息核实

严格按照上级监测部门的抽样要求，确定我校监测对象为四年级和八年级全体学生，以及对应年级的语文、数学、英语、道德与法治、科学学科教师，同时抽取1名校级领导和2名中层管理人员参与相关问卷调研。考务实施组需逐一核实监测对象的基本信息，包括学生的学籍号、班级、性别、家庭住址，教师的教龄、职称、学科教学情况等，确保信息与学籍系统、教师管理系统完全一致，无遗漏、无错误。对于转学、休学等特殊情况的学生，及时向上级监测部门报备，按要求调整监测名单。

（二）监测内容的细化与解读

1.学生发展质量监测：重点围绕学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力五个维度展开。品德发展主要通过问卷调研了解学生的理想信念、道德认知、行为习惯等；学业水平主要通过纸笔测试和计算机测试相结合的方式，考查学生对学科核心知识的掌握程度、思维能力和问题解决能力；身心健康主要包括学生的体质健康数据（身高、体重、肺活量、体育项目达标情况）和心理健康状况（情绪状态、人际关系、心理调适能力）；兴趣特长主要通过问卷了解学生的艺术、体育、科技等方面的兴趣爱好及参与情况；实践能力主要通过操作任务或案例分析，考查学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力。

2.学校办学水平监测：主要涉及学校的课程开设情况、教学管理模式、教师专业发展、校园文化建设、家校协同育人等方面。通过对学校领导、教师的问卷调研，结合学校的工作计划、工作总结、教学成果等资料，综合评估学校的办学理念是否先进，课程体系是否完善，教学管理是否科学，教师队伍是否专业，校园文化是否具有特色，家校协同是否有效。

3.区域教育生态监测：通过校级领导和中层管理人员的问卷，反馈我校在区域教育资源配置、教育政策落实、教育公平推进等方面的情况，包括学校与周边学校的合作交流、教育资源的共享情况，留守儿童、随迁子女等特殊群体的教育保障情况，以及学校对区域教育发展的贡献与建议。

三、监测前的准备工作

（一）全员培训与宣传引导

1.工作人员培训：在监测前2周，组织所有参与监测工作的人员进行集中培训。首先邀请上级监测部门的专家开展政策解读与流程培训，让工作人员充分认识到国家义务教育质量监测的重要性和严肃性，熟悉监测的各项要求与操作规范；其次由业务协调组进行具体业务培训，包括信息采集的方法、数据报送的流程、考务实施的细节、应急处置的预案等；最后进行模拟演练，让工作人员在模拟场景中熟悉操作流程，提高应对突发情况的能力。培训结束后，通过考核的方式检验培训效果，确保所有工作人员均能熟练掌握监测流程与要求。

2.教师引导培训：组织四年级和八年级的全体教师参加