专题01 几何图形重难点题型专训教学设计（2025-2026学年人教版七年级数学上册）.docxVIP

专题01几何图形重难点题型专训教学设计（2025-2026学年人教版七年级数学上册）

一、教材分析

本专题隶属于人教版七年级数学上册几何图形初步章节的核心内容，是学生从直观认识图形向抽象几何思维过渡的关键载体。小学阶段学生已对常见图形有直观感知，初中阶段则需在此基础上完成从“图形识别”到“概念建构”“性质理解”“应用拓展”的进阶。本专题涵盖的几何图形基本概念、立体图形与平面图形的转化、线段与角的相关计算三大核心知识点，不仅是本章的重难点，更是后续学习三角形、四边形等几何内容的基础框架。

结合新课标要求，本专题教学需立足学生认知发展规律，通过具象情境与实践操作，培养学生的空间观念、几何直观与逻辑推理能力，落实“数学抽象”“直观想象”“数学运算”等核心素养。教材通过生活实例引入图形，强调“从生活中来，到生活中去”的设计思路，本专题教学设计将紧扣这一思路，强化知识点与实际生活的关联，同时通过题型专训实现知识的深化与迁移，契合“教-学-评”一体化的教学理念。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确表述几何图形、立体图形、平面图形、线段、射线、直线、角等基本概念的内涵与外延；清晰辨析易混淆概念的差异，如直线、射线、线段的端点数量与延伸性区别；能准确识别生活中的几何图形原型，建立图形与概念的对应关系。

（二）应用实践

能运用立体图形与平面图形的转化规律，完成正方体展开图的识别与还原、视图的绘制与解读；熟练运用线段的中点性质、角的和差倍分关系进行基础计算；能针对14大基础题型梳理解题思路，规范书写解题步骤；能通过自我检测发现知识漏洞，主动进行基础题型的巩固练习。

（三）迁移创新

能在复杂情境中整合多个知识点解决综合拓展题型，如结合线段计算与角的关系求解实际问题；能运用几何图形的性质设计简单的实际应用方案，如基于线段最短原理规划路径；能通过拓展训练探索几何图形的隐含规律，培养创新思维与探究能力；能对解题过程进行反思与优化，形成个性化的解题策略。

三、重点难点

（一）教学重点

三大核心知识点的本质理解，即几何图形的概念体系、立体图形与平面图形的转化规律、线段与角的相关性质；14大基础题型的解题思路构建与规范解题步骤的掌握；“观察—抽象—推理—验证”几何思维方法的形成。

（二）教学难点

立体图形与平面图形转化过程中的空间想象能力培养，如正方体展开图中相对面的判断；线段与角的综合计算题型中数量关系的梳理与逻辑推理的严谨性；拓展训练中几何规律的探究与知识的灵活迁移应用。

四、课堂导入

呈现一组生活场景图片，包括城市建筑群、交通标志、家具摆放、玩具造型等，引导学生观察：“同学们仔细看看这些图片，能发现哪些熟悉的图形？这些图形在数学中被称为什么？它们之间有什么联系与区别？”

待学生自由发言后，教师总结：“我们生活在充满图形的世界里，这些图形不仅美化了生活，还蕴含着丰富的数学知识。小学阶段我们已经认识了很多图形，今天我们将深入探究这些几何图形的本质特征，掌握它们的转化规律与计算方法，通过专项训练提升解决几何问题的能力。接下来，让我们开启今天的几何图形重难点专训之旅。”

设计意图：从学生熟悉的生活情境切入，唤醒学生对图形的直观认知，激发学习兴趣；通过问题引导，自然过渡到本节课的教学主题，建立生活与数学的联系，为后续知识的探究奠定基础。

五、探究新知

本环节围绕三大核心知识点，采用“情境感知—概念建构—实例验证—初步应用”的流程展开，结合学生自主探究、小组合作与教师精讲点拨，落实“教-学-评”一体化。

（一）几何图形的概念体系探究

1.自主观察：让学生拿出课前准备的立体模型（正方体、长方体、圆柱、圆锥等）和平面图形卡片（三角形、长方形、圆形等），观察并触摸模型的面、棱、顶点，感受立体图形与平面图形的区别。

2.概念建构：学生结合观察体验，尝试用自己的语言描述立体图形与平面图形的定义，教师针对学生表述中的漏洞进行补充完善，明确“各部分不都在同一平面内的图形是立体图形，各部分都在同一平面内的图形是平面图形”，同时引出几何图形的概念，强调“几何图形是从实物中抽象出的图形”。

3.实例验证：组织学生小组讨论，列举生活中更多的立体图形与平面图形实例，小组代表发言分享，教师对学生的分享进行点评，强化概念与生活的关联，同时纠正错误认知。

4.初步评价：通过“判断下列图形是立体图形还是平面图形”的即时小练习，如给出正方体、三角形、圆柱、平行四边形等图形，让学生快速作答，教师统计作答情况，了解学生对概念的理解程度，针对易错点进行重申。

（二）立体图形与平面图形的转化探究

1.情境探究：提出问题“我们手中的正方体模型，把它的表面展开，会得到什么形状的平面图形？不同的展开方式得到的图形是否相同？”，让学生分组动手操作，将正方体模型展开，记录展开后的图形形状。