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XX市第三初中2025-2026学年第一学期初三年级物理备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初三年级物理教学承上启下、衔接中考备考的关键时期。物理学科作为一门以实验为基础、注重逻辑思维与实践能力培养的核心学科，不仅承担着传授物理知识、培养科学素养的使命，更肩负着为学生中考物理备考筑牢基础、提升应试能力的重要责任。本学期，XX市第三初中初三年级物理备课组在学校领导的正确引领下，在教务处、理科教研组的统筹指导与悉心关怀下，全体备课组成员凝心聚力、求真务实、互帮互助、深耕细研，严格遵循《义务教育物理课程标准》，紧扣中考物理命题趋势与考纲要求，立足本届初三年级学生的物理基础、学习特点和备考现状，围绕“夯实基础、强化实验、提升能力、规范答题、深化教研、衔接备考”的核心工作目标，扎实推进各项教学、教研、备考与辅导工作，圆满完成了本学期既定的各项工作任务，有效提升了初三年级物理教学质量，为下学期中考冲刺奠定了坚实基础。现将本学期备课组工作总结如下，全面梳理工作成效、深刻查摆问题不足，明确后续工作方向，凝聚工作合力，推动初三年级物理教学工作再上新台阶。

一、强化团队建设，凝聚教学合力

备课组是提升教学质量的核心阵地，良好的团队协作是做好各项工作的关键。本学期，我组始终注重团队建设，着力打造一支团结协作、业务精湛、务实奋进的物理教师队伍。

一是健全备课组管理制度，明确工作分工。结合学校备课组建设要求，制定了详细的备课组工作计划、教研活动计划和中考备考衔接计划，明确每位教师的工作职责、教学任务和教研分工，做到“事事有人管、件件有落实”。针对初三年级物理教学的特殊性，合理分配教学进度、专题复习、试卷命题、作业批改、学困生辅导等工作，充分发挥每位教师的优势，实现资源共享、分工协作、共同进步。

二是坚持集体备课，提升备课质量。严格执行学校集体备课制度，每周固定开展一次集体备课活动，每次活动围绕明确的主题展开，重点研讨教学重难点、教学方法、实验教学设计、中考考点衔接、学生易错点突破等核心内容。集体备课前，主讲教师提前研读教材、课标和中考真题，精心准备备课素材、教案和课件；备课过程中，各位教师各抒己见、充分交流，结合本班学情，优化教学方案、细化教学流程、完善实验设计和习题选取，破解教学中遇到的难点问题；备课结束后，各位教师结合自身教学风格，对集体备课成果进行个性化修改，形成符合本班学生实际的教案和课件，确保备课的针对性和实效性。本学期，累计开展集体备课18次，覆盖全学期所有教学章节和核心专题，有效提升了整体备课质量。

三是加强教师业务交流，促进共同成长。鼓励教师之间相互听课、评课，本学期每位教师累计听课不少于12节，听课范围涵盖备课组内所有教师及校内、校外优秀物理教师，重点听课中考备考课、实验示范课和学困生辅导课。听课后及时组织评课活动，客观分析课堂教学的优点和不足，交流教学经验、教学技巧和备考思路，提出改进建议，实现“听课有收获、评课有提升”。同时，定期组织教师开展业务学习，研读中考考纲、近三年中考真题、物理学科核心素养相关文献，交流复习教学经验和应试辅导技巧；鼓励教师积极参与市级、区级物理教学研讨会、备考研讨会和业务培训，学习先进的教学理念、实验教学方法和中考备考策略，更新教学理念，提升业务能力。本学期，我组有2名教师在区级初中物理优质课评比中获奖，1名教师撰写的教学论文在市级论文评选中发表。

四是营造团结奋进的团队氛围。备课组内始终坚持“互帮互助、共同进步”的原则，针对青年教师教学经验不足、备考能力有待提升的问题，安排教学经验丰富、备考能力突出的老教师进行帮扶指导，从备课、上课、实验教学、试卷讲评、学困生辅导等方面进行全方位指导，助力青年教师快速成长。同时，定期组织备课组团建活动，增进教师之间的沟通与友谊，凝聚团队合力，营造“凝心聚力、务实笃行、争先创优”的良好工作氛围。

二、抓实课堂教学，提升教学实效

课堂是教学的主阵地，也是提升教学质量的核心环节。本学期，我组始终坚持“以生为本、素养立意、基础突出、备考导向”的教学理念，聚焦课堂教学，优化教学方法，细化教学流程，狠抓教学落实，着力提升课堂教学实效。

一是立足学情，精准教学。开学初，通过摸底检测、课堂提问、作业批改、谈心交流等方式，全面了解本届初三年级学生的物理基础、学习习惯、学习态度和能力差异，梳理学生存在的共性问题和个性问题，建立学生学情档案。结合学情，制定个性化教学方案，针对学生基础薄弱、概念理解不透彻、实验操作能力不强、逻辑思维能力薄弱等问题，优化教学方法，调整教学节奏，突出教学重点，突破教学难点，确保教学内容贴合学生实际，让每位学生都能在课堂上有所收获、有所提升。

二是优化教学方法，打造高效课堂。结合物理学科特点和初三年级学生的认知规律，积极探索高效教学方法，推行“情境教学