《我的电子小报》教学设计-2025-2026学年苏少版（2022）小学综合实践五年级下册.pdfVIP

《我的电子小报》教学设计-2025-2026学年苏少版

（2022）小学综合实践五年级下册

—、教材分析

本课教材内容充分贴合五年级学生的认知水平和实践能力，五年级学生已具

备基本的计算机操作能力（如文字输入、图片插入、简单排版），在上一主题活

动中，已学会辨别网络信息的真伪，能筛选真实、有效的网络信息，为电子小报

的制作积累了素材基础。教材以“构思一设计一制作一完善”为主，依次呈现了

“了解电子小报”“构思电子小报”“制作电子小报”“完善与展示电子小报”四个层次

的内容，提供了丰富的优秀电子小报示例、设计思路图示和简易制作步骤，注重

实用性和可操作性，避免复杂的技术讲解。

教材编排遵循综合实践活动“自主性、开放性、实践性”的特点，不局限于固

定的制作模板和内容，鼓励学生结合自己的兴趣爱好、生活经验和所学知识，自

主选择小报主题、筛选素材、设计版式，充分发挥学生的主动性和创造性；同时

衔接信息技术学科的相关知识，体现跨学科融合的课程特点，引导学生在实践中

提升信息筛选与整理能力、设计能力、动手实践能力和创意表达能力，培养审美

情趣、合作意识和责任意识，为后续开展更复杂的设计制作活动奠定坚实基础。

二核心素养教学目标

（一）价值体认

了解电子小报的特点、组成部分和用途，认识到电子小报是传递信息、表达

创意、展示成果的重要载体，体会设计制作电子小报的乐趣和价值；在实践过程

中，感受创意设计的魅力，培养审美情趣和创新意识，体会“构思一设计一制作

一完善”的实践过程带来的成就感，树立“认真实践、精益求精”的实践理念。

（二）责任担当

在电子小报制作过程中，主动承担自己的任务，认真筛选真实、有效的信息

作为素材，尊重他人的创意和劳动成果，不抄袭、不照搬他人作品；在小组合作

制作中，积极参与讨论、相互配合、互帮互助，明确分工、各司其职，培养合作

意识和责任意识；认真对待制作过程中的每一个环节，注重细节，努力制作出高

质量的电子小报，培养严谨、认真的实践态度。

（三）问题解决

能结合教材内容和生活经验，自主选择合适的电子小报主题，运用上一主题

学到的信息辨别方法，筛选、整理真实、有效的信息作为小报素材；能结合教材

中的制作步骤和技巧，解决电子小报制作过程中遇到的简单问题（如文字排版不

美观、图片插入不合适、素材搭配不合理、字体颜色不协调等）；能在实践过程

中，根据自己的制作情况和他人的建议，调整、完善电子小报，提升问题解决能

力。

（四）创意物化

能结合自己的兴趣爱好和主题特点，发挥创意，设计电子小报的版式、色彩

搭配、内容布局，体现自己的个性特色；能运用计算机基本操作技能（如Word、

WPS）,将筛选的素材、设计的思路转化为具体的电子小报作品，掌握电子小报

的基本制作方法（如文字输入、图片插入、排版、美化等）；能对自己制作的电

子小报进行完善和美化，提升作品的美观度和实用性，实现创意物化，提升创意

表达和动手实践能力。

三教学重难点

（―）教学重点

1.了解电子小报的特点、组成部分（报名、刊头、内容板块、装饰元素）和

常见主题，结合教材示例，掌握电子小报的基本设计思路和制作步骤。

2.能自主选择合适的电子小报主题，运用上一主题学到的方法，筛选、整理

真实、有效的信息作为素材，合理搭配文字和图片。

3.掌握电子小报的基本制作方法（如文字输入、图片插入、简单排版、美化），

能独立或小组合作制作出一份完整的电子小报。

（二）教学难点

1.能结合主题特点和自己的创意，设计出布局合理、色彩协调、个性鲜明的

电子小报版式，避免版式杂乱、色彩搭配不协调、内容板块混乱。

2.能灵活运用制作技巧，解决制作过程中遇到的细节问题（如文字行距调整、

图片大小裁剪、素材搭配合理、装饰元素适中），提升电子小报的美观度和实用

性。

3.能在实践过程中，结合他人的建议和自己的思考，对电子小报进行完善和

美化，做到精益求精，同时体现自己的个性特色，避免作品千篇一律。

四、教学过程

（-）回顾导入，引出主题

1.回顾前文，衔接过渡：教师引导学生回顾上一主题活动《网络信息的“真”

与“假”》的学习内容，提问：“同学们，上节课我们重点学习了