7.2《小水滴的诉说小水滴的遭遇 快来帮帮我吧》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

7.2《小水滴的诉说小水滴的遭遇快来帮帮我吧》核心素养教案

教材分析

本课属于小学道德与法治二年级上册“大自然，谢谢您”单元，以“小水滴的遭遇”为切入点，通过生动的漫画与场景图，将抽象的水资源保护转化为具象的故事与行动。教材贴近学生生活，从“遭遇不幸”到“快来帮帮我吧”的逻辑递进，引导学生认识水资源的珍贵，建立节水、护水的责任意识，是培养学生生态文明素养的重要载体。

学情分析

二年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，对身边的自然现象充满好奇，但对水资源短缺和污染的认知较为浅显。他们已具备基本的生活自理能力，能够理解并践行简单的节水行为，但需要通过情境体验、互动活动深化认知，将“节水”从被动要求转化为主动习惯。

核心素养分析

1.政治认同：了解国家“海绵城市”等生态保护举措，认同生态文明建设的重要性。

2.道德素养：树立珍惜水资源、爱护自然的道德观念，养成文明用水的行为习惯。

3.法治观念：初步知晓保护水资源的相关法律法规，明白破坏水资源是不文明、不合法的行为。

4.健全人格：通过共情小水滴的遭遇，培养同理心与社会责任感，形成积极向上的环保意识。

5.责任意识：主动践行节水行动，愿意向身边人宣传护水知识，承担小小环保宣传员的责任。

教学重点

1.认识水资源的珍贵，了解小水滴可能遭遇的污染与浪费问题。

2.掌握并践行生活中简单易行的节水方法。

教学难点

1.理解“海绵城市”等城市治水理念，将宏观生态知识与学生微观生活建立联系。

2.激发学生长期坚持节水、护水的内在动力，形成稳定的责任意识。

教具准备

1.多媒体课件（包含小水滴拟人化动画、海绵城市科普视频、节水公益广告）

2.希沃白板互动游戏课件

3.“小水滴守护卡”（学生课堂实践道具）

4.污染水与干净水的对比实验器材（可选）

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入：小水滴的烦恼（5分钟）

1.教师活动：播放动画《哭泣的小水滴》，视频以拟人化的小水滴视角，讲述它从清澈山泉到被污染、被浪费的经历。动画结束后提问：“小朋友们，小水滴为什么哭了？你在生活中见过这样的小水滴吗？”

2.学生活动：自由发言，分享自己在生活中看到的浪费水或污染水的现象，比如水龙头没关紧、河边有垃圾等。

3.设计意图：用生动的动画创设情境，迅速吸引学生注意力，通过共情小水滴的遭遇，激发学生的学习兴趣与探索欲望，为新课讲授奠定情感基础。

二、讲授新课

环节1：我遭遇了不幸（10分钟）

1.教师活动：展示教材第26页图片，引导学生观察并提问：

“图片里的小水滴们表情怎么样？它们遇到了哪些不幸？”

“这些垃圾和污水是从哪里来的？如果小水滴一直被这样对待，会有什么后果？”

2.学生活动：分组讨论（4人一组），结合图片和生活经验，列举小水滴可能遭遇的不幸，比如被垃圾污染、被工业废水弄脏、被人们随意浪费等。每组推选代表发言，其他小组补充。

3.教师补充：结合图片中的城市与乡村场景，讲解水资源污染和浪费对生态环境、人类生活的影响，比如河流污染会导致鱼儿死亡，缺水会影响植物生长和人们的日常生活。

4.设计意图：通过观察图片、小组讨论，引导学生从具象场景中提炼问题，培养观察能力与合作探究精神，深化对水资源危机的认知。

环节2：快来帮帮我吧（15分钟）

1.生活节水妙招

教师活动：展示教材第27页生活场景图，提问：“图中的小朋友们用了哪些方法帮助小水滴？你还有哪些节水小妙招？”

学生活动：小组竞赛，在规定时间内写出自己知道的节水方法，比如用洗菜水浇花、洗手时关紧水龙头、用淋浴代替盆浴等。教师将妙招整理在黑板上，形成“班级节水金点子清单”。

2.海绵城市的奥秘

教师活动：播放海绵城市科普微视频（时长2分钟），讲解透水路面、雨水花园等设施的作用，结合教材示意图提问：“海绵城市像什么？它是怎么帮助小水滴的？”

学生活动：用手势模拟海绵吸水的过程，理解海绵城市“渗、滞、蓄、净、用、排”的原理，教师引导学生联系生活，思考学校或社区可以借鉴哪些海绵城市的做法。

3.设计意图：从生活小事到城市工程，逐步引导学生认识节水护水的多元路径。生活妙招贴近学生日常，易于践行；海绵城市的讲解则拓展了学生的认知视野，让学生明白个人行动与城市建设共同守护水资源的重要性。

三、课堂练习

1.选择题（每题1分，共3分）

1.下列哪种行为是在浪费水？（）

A.用洗菜水浇花B.水龙头一直开着洗手C.用洗衣服的水冲厕所

答案：B

2.海绵城市的主要作用是？（）

A.让城市变得更漂亮B.收集和利用雨水C.减少汽车尾气

答案：B

3.遇到河边有垃圾，我们应该？（）

A.假装没看见B.把垃圾捡起来