小学数学新北师大版三年级下册第二单元第5课时 小小设计师教案（2026春）.docVIP

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第5课时小小设计师

【教学内容】

教科书第29-30页的内容

【教学目标】

1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。

2.通过设计微标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。

3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。

【教学重点】能运用图形运动的知识设计图案。

【教学难点】发展学生的空间观念。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入

课件出示教材第29页海报。

教师：请同学们阅读海报内容，说一说这则海报要表达什么？

（学生小组讨论，各自说一说，其他成员互相补充）

教师：本节课我们要学习的内容是设计艺术节徽标。

（板书：小小设计师）

二、自主活动，探索新知

（1）课件出示第29页北京奥运会会徽、故宫博物院徽标、学校艺术节徽标。

（2）交流探讨。

教师：请同学们看看这些图案或徽标，他们在设计上有什么特点？

（小组讨论，各自说一说，选学生代表汇总并汇报）

预设学生1：北京奥运会会徽，对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。

预设学生2：故宫博物院徽标，徽标的上半部分像海水托着玉璧，下半部分是一个轴对称图形。

预设学生3：学校艺术节会徽，在艺术的世界中成长，展开翅膀拥抱未来，图案体现了对称美。

教师：好！那怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？

（小组