小学科学新苏教版三年级下册第3单元10.水里的植物教案（2026春）.docVIP

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10.水里的植物

【教学目标】

[科学观念]

认识生活中常见水生植物。

知道水生植物的结构特点：内部中空能通气且能漂浮在水面，茎柔软则能适应水流。

[科学思维]

观察、比较水生植物，归纳水生植物的特点，并用实验证明自己的观点。

[探究实践]

通过观察能描述生活中常见水生植物的外形。

通过观察猜想、实验验证完成对水生植物的观察活动，并在讨论交流中归纳出水生植物的结构特点。

通过栽种碗莲，进一步了解碗莲的特点。

[态度责任]

能在好奇心的驱使下，探究水生植物适应环境的秘密。

能在已有的技能基础上，与同学合作完成观察实验。

【教学重点】了解水生植物的特点

【教学难点】通过探究了解水生植物在水里生活的本领

【教学准备】

[教师]课件，视频。

[学生]水葫芦，金鱼藻，藕，水盆，记录册。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要探索水里的植物的秘密。

一、导入

观察池塘里的植物

提问：池塘里的水生植物的形态有什么不同？生长的位置又有什么不一样？

全班交流，师生互动。

（形态不同的主要表现：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等。

生长位置不同的主要表现：金鱼藻生长在水底；菱、水葫芦生长在水面；芦苇、香蒲生长在水边；莲扎根在水底，从水中长到水面。）

谈话：植物为什么能生活在水里呢？今天我们来探究植物在水中的生存本领。

（揭示课题）[