三年级下册语文_13._纸的发明_第2课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版三年级下册语文第13课《纸的发明》第2课时教学设计

一、课标分析（387字）

对应2022版课标具体要求

本课属于第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群，对应课标要求如下：

1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问，能复述叙事性作品的大意。

2.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能初步感受中华优秀传统文化的魅力，在阅读和相关活动中了解古代先贤的智慧，产生对中华优秀传统文化的热爱之情。

核心素养对应

1.语言运用：通过品读段落、梳理流程、撰写推介词等活动，提升学生规范表达、有条理陈述信息的能力，积累与传统文化相关的词语。

2.思维能力：通过梳理蔡伦造纸的工序、对比不同书写材料的优劣、探究造纸术的世界影响，培养学生的逻辑思维、对比分析能力和归纳概括能力。

3.审美创造：在了解古代劳动人民造纸工艺的过程中，感受传统技艺的朴素之美、创造之美，体会劳动智慧的审美价值。

4.文化自信：通过探究造纸术对世界文明的贡献，认识中国古代发明的伟大价值，增强民族自豪感和文化认同感。

课程内容与学业质量要求

本课属于“中华优秀传统文化经典研习”主题内容范畴，学业质量要求学生能简单复述学习过的中华优秀传统文化内容，能结合具体内容说出自己的感受，能向他人介绍优秀传统文化的基本常识。

学段地位和作用

三年级是学生从低段“识字写字为主”向高段“阅读理解与表达为主”过渡的关键期，本课承担着落实“了解课文怎么把一段话写清楚”的单元语文要素的任务，同时承担着渗透中华优秀传统文化教育、培养文化自信的育人功能，是衔接学生阅读能力提升和文化素养培育的典型载体。

二、教材学情（462字）

教材分析

《纸的发明》是统编版三年级下册第三单元的第二篇精读课文，单元主题为“中华优秀传统文化”，单元语文要素是“了解课文怎么把一段话写清楚”，表达要素是“收集传统节日的资料，写一写自己家过传统节日的过程”。

本课以时间为线索，介绍了纸的发明和发展历程，第一课时学生已经梳理了从甲骨、青铜器到竹片、帛，再到西汉麻纸、东汉蔡伦改进造纸术的发展脉络。第2课时聚焦课文第4、5自然段，重点学习蔡伦改进造纸术的过程和造纸术的世界贡献，既承接前一课的时间线梳理任务，又落实“把一段话写清楚”的阅读训练，同时为单元习作“写清楚过节过程”提供表达范式，在单元中起到“承上启下”的作用。

教材编写意图在于通过说明性文本的阅读，让学生了解中国古代四大发明之一的造纸术，感受古代劳动人民的智慧，同时学习作者按顺序、分步骤介绍事物的写作方法，实现“文”与“道”的统一。

学情分析

1.知识基础：学生通过第一课时的学习，已经能梳理出纸的发展时间线，认识了本课的生字词，读通了课文，对不同书写材料的弊端有了初步了解，但对蔡伦造纸的具体流程和造纸术的文化价值认知较为模糊。

2.认知特点：三年级学生以具象思维为主，对动画、互动类活动兴趣浓厚，喜欢角色扮演类的任务，但逻辑归纳能力和有条理表达的能力还在发展中，难以独立梳理复杂的工序流程，也难以理解“文明贡献”这类抽象概念。

3.学习困难预测：学生可能会混淆“发明”和“改进”的区别，难以用自己的话清晰说清蔡伦造纸的步骤，对“造纸术促进世界文明发展”的抽象意义理解不到位，容易出现表达零散、逻辑不清的问题。

4.已有经验：学生在生活中每天都接触纸，对纸的用途有直观感受，不少学生通过课外书、纪录片等渠道对四大发明有初步了解，部分学生去过博物馆、科技馆，看过古代造纸的相关展览，具备一定的生活经验基础。

三、教学目标（248字）

1.语言运用：能正确、流利、有感情地朗读课文第4、5自然段；能按照顺序用自己的话说出蔡伦造纸的5个主要步骤；能撰写80字左右的“纸的发明”主题推介词，做到表述清晰、语句通顺。

2.思维能力：通过AI动画观察、小组讨论梳理造纸工序，培养逻辑梳理能力；通过AI史料对比工具对比不同书写材料的优劣，提升对比分析和归纳概括能力；通过探究造纸术的世界影响，培养抽象思维和联系性思考能力。

3.审美创造：感受古代劳动人民在造纸过程中展现的朴素工艺之美、创造之美，体会劳动智慧的独特审美价值，萌发对传统技艺的欣赏之情。

4.文化自信：能说出蔡伦改进的造纸术能够传承下来的2个以上优势；能列举1-2个造纸术对世界文明发展的贡献，体会中国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感和对中华优秀传统文化的认同感。

四、教学过程（2217字，40分钟）

（一）情境导入，激发兴趣（4分钟）

####具体操作步骤

1.教师出示第一课时学生共同完成的“纸的发展时间轴”AI交互课件，笑着提问：“同学们，上节