2026年新版小学音乐三年级下册教案第3单元第4课时柳树姑娘.docx

三年级音乐学科学案

单元

第三单元

内容

柳树姑娘

课时

第4课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.学习目标确定（标注重难点）

二次修改

1.核心素养目标

审美感知：感受歌曲轻快优美的情绪和三拍子“强—弱—弱”的韵律美，体会柳树轻柔秀丽的形象美与音乐意境美。

艺术表现：能准确演唱歌曲高声部，熟练掌握三拍子强弱规律，运用中弱（mp）、渐强等力度记号和顿音记号，做到演唱轻巧、有弹性。

创意实践：能用三角铁、沙锤等打击乐器为歌曲设计三拍子伴奏，尝试用多样方式演唱“啦啦啦”段落。

文化理解：通过歌曲感受自然之美，树立爱护花草树木、保护生活环境的意识。

2.教学重点

掌握三拍子“强—弱—弱”的强弱规律，能完整、有感情地演唱歌曲高声部。

3.教学难点

准确把握歌曲中的力度变化和顿音记号的演唱要求，实现力度转换自然、顿音轻巧有弹性。

2.学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入新课

环节：①以谜语导入（“风儿帮她梳头发，湖水替她照镜花，江南塞北都安家，小姑娘儿本事大”），引导学生猜柳树；②带领学生用“柳树姑娘——快出来啊——啦～啦～啦～”进行呼唤式发声练习。

设计意图：趣味谜语激发兴趣，自然引出课题；发声练习为后续模唱铺垫，激活演唱欲望。

环节二：新课探究

（1）初听感知情绪与形象

环节：播放完整歌曲，引导学生闭眼聆听，思考“歌曲情绪是怎样的”“柳树姑娘有怎样的美”，总结情绪（轻快优美）与形象（轻柔秀丽）。

设计意图：培养审美感知能力，建立“音乐情绪—柳树形象”的关联。

（2）再听辨析节拍与节奏

环节：①再次播放歌曲，引导学生辨别节拍（三拍子），尝试轻轻打节拍；②讲解三拍子“强—弱—弱”规律，结合节拍器带领学生用“拍手（强）—拍腿（弱）”练习；③跟随歌曲用该方式伴奏，深化韵律感知。

设计意图：从听觉感知到身体律动，帮助学生精准掌握三拍子核心特征，为演唱铺垫节奏基础。

（3）模唱旋律与学唱歌词

环节：①用“lu”模唱高声部旋律，强调声音轻巧、节奏准确，保持中强（mf）力度；②逐句加入歌词学唱，重点练习“柳树姑娘，辫子长长”“洗洗干净多么漂亮”等段落，纠正咬字与音准；③完整演唱歌词，感受歌曲童趣。

设计意图：分层练习帮助学生自然融合旋律与歌词，落实“完整演唱”目标。

（4）突破技巧难点（力度+顿音）

环节：①标记歌曲中的力度记号（中弱、渐强、中强），结合钢琴练习力度转换，如“柳树姑娘，辫子长长”用中强，中间自然过渡；②寻找顿音记号，讲解“轻巧、有弹性”的演唱要求，重点练习“啦啦啦”段落；③对比“加顿音”与“不加顿音”的演唱效果，明确加顿音更贴合歌曲活泼情绪；④整合技巧完整演唱，强调声音层次与情感表达。

设计意图：精准突破教学难点，让演唱更具表现力，落实艺术表现目标。

环节三：课堂拓展

环节：提问“如何对待身边的花草树木”，引导学生分享爱护自然的做法（不攀折、勤浇水等），教师总结保护自然的重要性。

设计意图：将音乐学习与德育融合，从“音乐形象”延伸到“现实责任”，落实文化理解目标。

环节四：课堂小结

环节：梳理本节课核心（三拍子规律、力度与顿音技巧、爱护自然），鼓励学生课后唱给家人听，做爱护自然的小卫士。

设计意图：巩固学习成果，延续对音乐与自然的热爱。

3.作业与拓展学习设计（内容、标准、方式）

1.回家后为家人完整演唱《柳树姑娘》，突出三拍子韵律和顿音的轻巧弹性，让家人评价演唱的节奏感与表现力。

2.用三角铁、沙锤（或自制打击乐器）为歌曲设计伴奏，录制“唱+奏”短视频，下节课分享。

3.和家人一起参与1次爱护自然的行动（如给花草浇水、清理绿地垃圾），下节课交流感受。

4.学后反思

1.成功之处

猜谜导入与多轮聆听有效激发兴趣，学生能准确感知歌曲情绪与三拍子韵律；

分层教学（节拍—旋律—歌词—技巧）帮助学生逐步掌握演唱要点，力度与顿音技巧落实到位；

德育与音乐融合自然，学生树立了爱护自然的意识，达成核心素养目标。

2.不足之处

三拍子规律教学不够直观，部分学生仍未完全掌握；

力度转换与顿音演唱的练习时间不足，个别学生表现不够精准；

拓展环节讨论不够深入，学生参与度有待提升。

3.改进建议

采用更生动的方式强化三拍子感知，如模仿“华尔兹”舞步、用身体摆动感受强弱；

增加技巧专项练习时间，分组练习后教师个别指导，确保全员掌握；

提前准备自然保护相关图片/视频，组织小组讨论“生活中如何爱护花草树木”，深化德育效果。

注：字体要求：仿宋四