初中编程学习者使用生成式人工智能学业求助的行为分析及干预研究.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractIII

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、人才培养聚焦学会学习，自我调节学习成为学习的方法1

二、智能技术融入教育发展，生成式人工智能具有支持学习的潜力2

三、学业求助支持自我调节，生成式人工智能将提供求助新途径3

第二节研究现状5

一、关于学业求助的研究5

二、生成式人工智能在教育领域的研究现状9

三、生成式人工智能与学业求助的相关研究13

四、研究现状的评析与本研究问题的提出14

第三节研究目的与意义15

一、研究目的15

二、研究意义15

第四节研究内容与方法16

一、研究内容16

二、研究方法16

第二章相关概念界定与理论基础18

第一节概念界定18

一、生成式人工智能18

二、学业求助20

三、学业求助行为分析23

四、学业求助行为干预24

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第二节理论基础26

一、最近发展区理论27

二、媒体等同理论28

三、自我调节学习理论30

第三章对学习者使用生成式人工智能学业求助的研究与实验设计33

第一节将生成式人工智能作为初中编程学习者学业求助对象的缘由33

一、学业求助是编程学习者实现发展的重要途径33

二、初中编程学习者面临的学业挑战与求助困境35

三、将生成式人工智能作为求助对象的优势与优劣37

第二节学习者使用生成式人工智能学业求助的调查及干预的实验设计39

一、实验目的39

二、实验阶段的划分39

三、实验流程40

第三节基于使用生成式人工智能学业求助的教学活动设计42

一、实验对象特征的分析42

二、教学实验环境的创设43

三、教学内容的组织与安排46

四、学习任务的设计与安排48

第四节数据的收集方法与研究工具的制定49

一、数据的收集方法50

二、分析方法与工具设计50

第四章学习者使用生成式人工智能求助的行为分析与干预设计56

第一节学习者使用生成式人工智能学业求助的行为分析56

一、学业求助行为序列数据处理与分析56

二、学业求助请求内容数据处理与分析70

第二节对使用生成式人工智能学业求助行为干预的缘由77

一、不同类型的学业求助模式所体现的求助必要性有待加强77

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二、不同类型的学业求助模式中对帮助的处理方式有待优化78

三、学习者帮助请求内容中的认知结构存在显著差异78

第三节促进使用生成式人工智能适应性学业求助的行为干预设计80

一、学业求助行为干预的目标80

二、学业求助行为干预的原则81

三、学业求助行为干预的作用要素83

四、学业求助行为干预的策略与实施85

第五章干预对学习者使用生成式人工智能求助的转变效果分析90

第一节干预后学习者使用生成式人工智能学业求助的行为分析90