“核心素养”视域下小学语文大单元教学策略研究-三年级-论文.docxVIP

“核心素养”视域下小学语文大单元教学策略研究

刘照星呼图壁县第五中学

摘要：随着新课程的不断改革，核心素养成为基础教育理论改革的重点，小学阶段对于核心素养的发展具有重要的作用，而大单元教学是培养小学语文核心素养的重要手段，大单元能够有效与课程整体相联系，并扩展，能够实现语文整体教学目标，增加学习兴趣，进而提升小学生语文核心素养。

关键词：核心素养、小学语文、大单元教学、策略研究

前言

新课标确立了教学目标，语文教学也随之改变，大单元教学有效弥补传统教学的缺失与不足，是学科知识内外平衡融合，有效进行教学。随着课程核心素养的发展，教学方法方式也随之改变，由单纯只是灌输学习转变，进行大概念大单元教学，力求三维教学目标共同协调发展，有机结合，推进学生自主自立学习，有效得到全面提升。更好地学习小学语文。

大单元教学是随着课程改革而产生的新模式，从整体单元出发，全面细致分析语文课程，难易结合更好的促进大单元语文教学发展。学生在实际学习过程中，存在学习困惑，学习的补刀很好的效果，语文兴趣降低，教师在进行教学时应合理转变教学思路，大整体教学，将各个知识点相结合，将整体呈现给学生，提升学生学习运用能力，培养学生的核心理念。实现立德树人的教育目标，培养学生良好的语文学习思维习惯。

一、核心素养的内涵

2022年义务教育语文课程标准明确规定语文核心素养主要包括4个层次，即语言建构与运用、思维发展与