孙权劝学-初中-语文-教学设计.docxVIP

PAGE

第4课孙权劝学

刘倩西安滨河学校

一、教材分析

（一）课程地位及作用

《孙权劝学》是部编版七年级下册语文第一单元的第四篇课文，是选自《资治通鉴》的一篇小短文，文章通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化，点明了学习对于健全人格的作用。选编这篇课文的意图是：一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大变化，从而体会学习对健全人格的重要性；二是让学生能掌握阅读浅易文言文的方法。《孙权劝学》安排在这里，既可以激发学生学习文言文的兴趣，也在学习历史人物的同时体会学习的重要性。

【教学目标】

朗读课文，理解文意，积累重点文言文词句。

创设情境，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的形象。

认识到学习的必要性，树立终生学习的价值观。

【教学重点】

朗读课文，理解文意，积累重点文言文词句。

创设情境，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的形象。

认识到学习的必要性，树立终生学习的价值观

【教学难点】

创设情境，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的形象。

【教学资源】

PPT、多媒体

【教学方法】

情境创设法、演读法、讨论法、小组合作法等

【教学过程】

一、创设情境，布置任务

东吴好班级成立啦，孙权作为老师，吕蒙和鲁肃作为学生。今日孙权、吕蒙和鲁肃三人依次参选“东吴好老师”“东吴好学生”“东吴好同学”三个荣誉称号，请同学们化身评委，根据《孙权劝学》一文，评判他们是否能