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2026年苏少版小学美术六年级下册《漂亮的鞋（二）》教学设计

一、学情分析

六年级学生通过《漂亮的鞋（一）》的学习，已掌握鞋的基本结构、造型特点与写生方法，具备一定的观察能力、线条表现能力与审美认知。该阶段学生动手实践能力较强，喜欢手工创作，对立体造型有浓厚兴趣，但在立体制作中，易出现结构不稳、比例失调、装饰粗糙等问题，对材料的运用、手工技法（剪、折、粘、贴）的熟练度不足，缺乏对立体鞋的整体设计与细节把控能力，需教师引导其结合平面知识，掌握立体制作方法，提升创意实践与手工表现能力。

二、教材分析

《漂亮的鞋（二）》是苏少版2026年小学美术六年级下册“设计·应用”学习领域的课程，是《漂亮的鞋（一）》的延伸与提升。教材在平面写生基础上，引导学生运用多种材料（卡纸、彩纸、废旧材料等），通过剪、折、粘、贴、画等技法，设计制作立体的鞋。课程注重设计与实践结合，既巩固鞋的结构、造型知识，又培养学生立体造型能力、材料运用能力与创意设计能力，让学生在手工制作中感受设计的实用性与艺术性，体会“从平面到立体”的创作过程，落实美术核心素养，提升学生动手实践与创新思维。

三、核心素养教学目标

审美感知：欣赏立体鞋的设计作品，感知立体造型的美感、材料质感美与装饰美，提升对立体艺术的审美感知力。

艺术表现：掌握立体鞋的制作步骤与技法（剪、折、粘、贴、画），能运用合适材料设计制作一双结构完整