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2026年苏少版小学美术六年级下册《向动物朋友学习》教学设计

一、学情分析

六年级学生已具备较为扎实的美术造型基础，对线条、色彩、构图等美术语言有一定掌握，抽象思维与知识综合运用能力逐步提升。他们对动物世界充满好奇，日常观察与生活经验中积累了丰富的动物认知，也接触过简单的仿生现象，但对仿生学的系统概念、人类从动物身上获取灵感进行创造的深度认知不足。此阶段学生思维活跃、想象力丰富，乐于探究新奇事物，有较强的自主表达与合作交流意愿，适合开展融合科学认知与艺术创作的综合性美术活动。

二、教材分析

《向动物朋友学习》是苏少版2026年新教材六年级下册的课程，属于“设计·应用”与“综合·探索”学习领域。教材以“仿生”为核心，串联动物形态、结构、功能与人类发明创造，引导学生打破学科壁垒，将自然观察、科学认知与艺术表现结合。教材通过丰富的动物图片、仿生发明案例，启发学生发现动物的独特优势，理解“师法自然”的创造理念，培养学生的观察能力、联想能力与创新设计能力，是落实美术核心素养、实现跨学科融合的典型课程。

三、核心素养教学目标

图像识读：能细致观察动物的外形、结构、动态特征，识别不同动物的独特生理优势，赏析仿生设计作品的造型与功能美感。

美术表现：掌握仿生设计的基本思路，能用绘画形式表现动物特征与仿生创意，合理运用线条、色彩、构图呈现设计方案。

审美判断：感受动物形态之美与仿生