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2026年苏少版小学美术六年级下册《三百六十行（一）》教学设计

一、教材分析

《三百六十行（一）》是2026年苏少版小学美术六年级下册的开篇课程，属于“造型·表现”学习领域。本课以社会生活中的各类职业为切入点，引导学生观察、认知不同职业的外在形象特征、工作场景与工具装备，通过线条、色彩、构图等美术语言进行人物造型与场景创作。教材内容紧密联系生活实际，将社会观察与美术表现有机结合，既承接小学中低年级人物绘画的基础，又为后续《三百六十行（二）》的立体表现与职业场景创作奠定技能与认知基础，是培养学生审美感知、艺术表现与文化理解核心素养的重要载体。

二、学情分析

六年级学生已具备较强的生活观察力与认知能力，对社会中的各类职业有初步生活体验与认知，能说出常见职业名称。他们已掌握基本的人物比例、线条造型与色彩搭配技能，但在表现职业人物的典型特征、动态细节与场景氛围方面仍有欠缺。此阶段学生思维活跃，乐于表达生活感受，喜欢探究新鲜事物，但容易忽略职业细节刻画，画面构图易松散、人物动态较僵硬。教学中需结合生活实例，强化细节观察与特征提炼，通过互动讨论、案例分析与技法示范，引导学生精准表现职业形象，提升美术创作的完整性与生动性。

三、核心素养教学目标

审美感知：引导学生观察、感知不同职业的外在形象美、动态美与场景美，识别职业标志性特征，提升对生活中美术元素的敏感度。

艺术表现：掌握职