七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第6课 老山界 _ 陆定一 31_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《老山界》第1课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的篇目是统编版七年级下册第二单元第6课《老山界》的第一课时，我将从以下六个方面展开说明。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《老山界》是单元开篇精读课文，隶属于“革命文化”学习任务群，单元主题为“家国情怀”，单元导语明确要求学生把握文意、理清思路，感受先辈的家国情怀。本课作为单元首篇，既承接上册叙事散文的阅读方法，也为后续学习《谁是最可爱的人》《黄河颂》等同类题材作品搭建方法支架。教材配套的阅读提示点明文章“按照时间变化和地点转移展开叙述”的特点，课后习题设置了脉络梳理、细节赏析等任务，核心指向两个教学方向：一是让学生掌握“按时空顺序梳理叙事脉络”的阅读方法，二是感知红军的革命乐观主义精神，落实革命文化的育人价值。本课时是两课时中的开篇课，承担着背景引入、脉络梳理、初步感知精神内核的功能，为第二课时的细节深度赏析奠定基础。

二、说学情：关注学情，因材施教

知识基础层面，七年级学生已经掌握基本的记叙文阅读方法，能梳理简单叙事线索，对长征历史有初步了解，小学阶段学习过《七律·长征》，也看过相关红色影视作品，但对长征细节的感知较为粗浅，对革命精神的理解多停留在概念层面。认知特点层面，学生形象思维占主导，容易被具体故事、生动细节吸引，但逻辑梳理能力、深层文本解读能力仍有待提升，对“精神”“信念”这类抽象概念的理解需要依托具体