教学设计《两端都栽的植树问题》.docVIP

数学广角—植树问题：第（1）课时

主备教师

苏冬霞

集备时间

上课教师

上课时间

教学目标

通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的两端都栽植树情况，培养学生分析问题的能力。

教学重点

能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。

教学难点

理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距=间隔数+1=植树棵数），并能运用规律解决问题。

教学方法

创设情境法，观察法、猜想法、验证法

预习安排

数学书106页例题1

教

学

流

程

知识、技能等

双边活动安排

备注

复习指导

1．出示：公路两旁的树。

师：为什么要在公路的两旁栽上树呢？学生自由发言。

教师讲解：树木能够涵养水分减少水分的流失，还能净化空气，因此植树造林有助于环境的改善。（渗透植树造林的环保意识。）

2．揭题：今天我们就来研究有关植树的问题。（板书课题：植树问题）

二、自学自练

1.明确教学目标

2、出示自学指导

自学教材第106页例1。尝试计算出栽树颗数和发现一些规律。

三、合作交流

（一）提出问题——两端都栽。

1．出示教材第106页例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5柒栽一棵树（两端都栽）。一共需要多少棵小树？

2、解疑：

（出示线段图）问题分析：

两端都栽：

（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）

两端都栽：（教学例1）

假设小路长20米，那么可以栽几棵？

用画线段图表示：5m

5m

则2