二年级数学下册第一单元第五课时《租船》教学设计.docxVIP

在解决实际问题中提升学生的应用意识

——《租船》教学实践与思考

【教学内容】

北师大版《义务教育科学书.数学》二年级下册第一单元第5课时《租船》。

【教材分析】

本课关联的核心素养分析

运算能力：学生在学习了有余数的除法，本节课在“租船”的情境中进一步学习有余数除法的计算方法和道理，也是有余数除法在生活中的应用问题。结合实际租船的故事，将除法算式中各部分数与实际情境一一对应，尤其是对于余数在“租船”问题中的实际含义，以此来分析“至少要租几条船”，充分理解有余数除法的算理，提高学生运算能力。

几何直观：学生在解决“至少要租几条船”的问题中，在列出除法算式后，学生会自发地用圆圈、三角形等直观模型表示需要租船的人，利用除法的意义将直观的符号进行分一分。在教学时需要着重让孩子讲明白所画直观图的含义，利用数与形的结合，充分理解有余数除法的计算道理，并对于“剩余的人需要再租一条船”进行直观地分析。

应用意识：学生应用前面学的有余数除法的知识解决生活实际问题，学生在分析题目的数量关系中，发现可以用除法解决问题，并且出现余数，在各种方法中分析余数在实际情境中的含义，从而解决问题。

本课的核心任务分析

本课的核心任务是：至少要租几条船？

根据这个核心任务引导学生独立思考，尝试用画一画，写一写或者算一算等方法解决问题。在这个过程中，学生会呈现画示意图，列表