4.2 做自信的人（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级下册.docxVIP

七年级下册4.2《做自信的人》教学设计

课题

4.2做自信的人

课时安排

1课时

教材分析

在上一框“人要有自信”引导学生认识自信的内涵、作用及来源的基础上，本框题进一步聚焦于行动层面，解决“如何做自信的人”的问题。教材内容逻辑清晰，层层递进:首先提出要找准定位，扬长避短，避免盲目自信；其次强调专注当下，通过积极行动来积累自信;再次指出要勇于探索，在应对挑战和解决问题中增强底气；最后将个人自信上升到国家和民族的高度，引导学生做自信的中国人。本课旨在帮助学生掌握建立自信的科学方法，并将自信转化为成长的动力，落实“健全人格”和“政治认同”的核心素养。

学情分析

本课是七年级下册道德与法治中关于青春成长的核心内容，承接“青春时光”等相关主题，聚焦青少年心理健康与人格培养。教材围绕“如何做自信的人”核心问题，搭建起“认知一方法一践行”的逻辑框架。通过案例分析、活动探究等形式，将自信的培养与个人成长、团队合作、民族复兴相结合，既是对青春成长话题的深化，也是引导学生塑造健康人格、承担时代责任的关键内容，为后续价值观培育奠定基础。

核心

素养目标

政治认同：认同自信对个人成长与国家发展的作用，能够从国家发展成就中汲取自信力量，提升对国家发展道路的信心和认同感。

人格健全：接纳自身的优点与不足，通过培养自信，克服自卑、自负等不良心理，塑造积极、健康、平衡的心理状态，促进人格的健全发展