5.2 做自强不息的中国人（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级下册.docxVIP

七年级下册5.2《做自强不息的中国人》教学设计

课题

5.2做自强不息的中国人

课时安排

1课时

教材分析

《做自强不息的中国人》是第五课“人生当自强”的升华与拓展框题，承接上一框“个人层面的自强”，将视角从个人成长上升到民族发展，实现“个人自强一民族自强一个人践行”的逻辑闭环。本框核心解决“如何将个人自强融入民族自强，做自强不息的中国人”的问题，明确民族自强精神的内涵与传承，以及个人践行的具体要求。本框在单元中起到“价值升华、家国共育”的作用，通过引导学生理解个人与民族的紧密联系，凸显道德与法治学科“立德树人、培根铸魂”的教育理念。

学情分析

七年级学生在上一框学习中，已经掌握个人自强的内涵与意义，具备一定的奋斗意识。但学生对民族自强精神的理解较为钱显，大多停留在“历史故事”层面，缺乏对精神内涵的深度认知；同时，学生难以将个人自强与民族自强建立紧密联系，缺乏“以个人奋斗助力民族复兴”的责任意识；部分学生存在“民族自强是大人的事，与我无关”的错误认知，需要通过具体案例和实践活动引导其树立正确观念。

核心

素养目标

政治认同:深刻感悟自强不息精神对国家、民族发展的关键作用，增强对国家和民族的高度认同，坚定为国家繁荣而奋斗的信念。

道德修养:在日常生活中，践行自强不息精神，培养坚韧不拔、勇于拼搏的道德品质，面对困难不屈不挠。

法治观念:理解自强不息与国家法治建设的关系，