8.2 做中华传统美德的践行者（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版七年级下册.docxVIP

七年级下册8.2《做中华传统美德的践行者》教学设计

课题

8.2做中华传统美德的践行者

课时安排

1课时

教材分析

本课为统编版七年级下册《道德与法治》第三单元“传承中华优秀传统文化”的核心内容，旨在引导学生理解中华传统美德的价值，明确践行路径，将道德认知转化为实际行动。教材通过“微尘”公益案例、于敏与李保国的榜样故事，以及《论语》《与妻书》等经典阅读，构建了“价值认知一践行方法一文化浸润”的逻辑框架。本课需结合新时代社会热点与学生生活经验，强化美德实践的现实意义。

学情分析

七年级学生处于道德观念形成的关键期，接触过“感动中国”、“时代好少年”等榜样，但对“美德”只有初步的感性认知(如助人、孝顺)，对传统美德的系统性、时代性理解不足，也缺乏对身边美德案例的主动观察；对“自强不息”“敬业乐群”等抽象概念需要设置具体情境辅助理解，通过真实案例、互动活动将“美德”从“知识”转化为“行动指南”，解决“为什么要践行”以及“如何践行”的困惑。

核心

素养目标

政治认同:认同中华传统美德是中华文化的精髓，增强文化自信与民族自豪感，自觉传承中华优秀传统文化。

道德修养:理解五大传统美德的内涵，在生活中践行传统美德，提升道德境界。

健全人格:培养自立自强、爱岗敬业、友善互助、孝亲敬长的良好品格，塑造健全向上的人格。

责任意识:明确传承传统美德的责任，主动在学习、生活中践行传统美德，做