5.1《多样的头饰》（教学设计）2026二年级美术下册人美版.docxVIP

《多样的头饰》教学设计

课题

多样的头饰

课时

一课时

单元

第一单元“巧手来装扮”

课型

设计·应用

造型·表现

教材分析

本课选自人美版(2024)二年级下册，属于“设计·应用”与“造型·表现”学习领域。教材通过展示古今中外多样的头饰，引导学生了解头饰的文化背景、造型特点及制作方法。头饰作为装饰品，不仅具有美化功能，还承载着不同民族、时代的文化信息。通过本课学习，学生将在欣赏、探究、实践中掌握头饰设计的基本方法，提升审美能力和动手能力，感受美术与生活的紧密联系。

核心素养教学目标

人文素养：了解头饰在不同文化、历史背景下的意义，尊重多元文化，增强民族自豪感。

情感态度与价值观激发对传统工艺和民间艺术的热爱，体验创作的乐趣，培养合作意识与创新精神。

审美感知：通过观察、比较，感受头饰的造型美、色彩美与材质美，能从形状、色彩、装饰等方面进行审美判断。

文化理解：认识头饰在不同民族、场合中的象征意义，理解其背后的文化内涵。

创意实践：掌握头饰制作的基本技法，能运用彩纸、废旧材料等设计制作个性化的头饰，提升动手能力和创新思维。

重点难点

重点：了解头饰的文化与造型特点，掌握头饰设计与制作的基本方法。难点：突破常规思维，设计出兼具美观性、创意性与实用性的头饰，解决佩戴舒适与结构牢固的问题。

教学方法

直观演示法、情境教学法、启发引导法、讨论法、实践操作法。

教学准备

教师准备：京剧视