《童谣》教学设计 2026花城版音乐二年级上册.docVIP

童谣（花城）版（2024）音乐（二）年级上册

《童谣》教学设计

课题

《童谣》

单元

第2单元

学科

音乐

年级

2年级上册

教材分析

本课是小学二年级音乐拍读课，以童谣《清晨早》为核心教学内容，聚焦2/4拍节奏与节奏拍读练习。教材呈现了完整童谣文本、带节奏标记的歌词、节奏练习图示，明确设置了“一个字拍一次手”“‘XXXX’读dilidili，一拍内均匀拍四下”“分小组拍拍”的核心实践任务。童谣语言贴近学生生活，描绘了清晨上学的美好场景，节奏练习从基础单拍到密集的十六分音符，层层递进，贴合二年级学生的节奏学习特点，能让学生在拍读、练习、合作中掌握2/4拍节奏，提升节奏感知、语言表达与协作能力，同时感受童谣的韵律美与生活气息。

核心素养

目标

审美感知：能感受童谣《清晨早》的轻快韵律，辨别2/4拍的强弱规律，体会不同节奏（X、XX、XXXX）带来的韵律变化。

艺术表现：能按节奏拍读童谣，做到一个字拍一次手；掌握“XXXX”节奏型，读dilidili并一拍内均匀拍四下；能完成分小组节奏拍读练习，做到节奏稳定、整齐同步。

文化理解：感受童谣的语言韵律美，体会童谣与节奏结合的趣味性，了解童谣是民间文学与音乐结合的形式。

综合实践：能小组合作完成节奏拍读、练习展示，提升协作与表达能力，深化对节奏与语言韵律的理解。

重点

按节奏拍读童谣，掌握“一个字拍