2026年秋人教版小学七年级语文上册第八单元第30课《古诗三首》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学七年级语文上册第八单元第30课《古诗三首》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋人教版小学七年级语文上册第八单元第30课，对应2026义务教育语文新课标第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元核心目标是引导学生阅读不同体裁的文学作品，发挥想象与联想，深化情感体验，提升审美修养，传承中华优秀传统文化。本课选编的《秋词（其一）》《夜雨寄北》《潼关》三首都是历代咏秋抒怀的经典七言绝句，篇幅短小，语言凝练，情感真挚，既符合单元教学定位，又贴合初一学生的学习能力。

（二）文本价值

三首作品分别展现了不同境遇下诗人的独特情志：《秋词》打破传统悲秋的固有认知，抒发了逆境中乐观旷达的人生态度；《夜雨寄北》以质朴的语言表达对亲友的深切思念，蕴含着温暖的期盼；《潼关》是14岁的谭嗣同途经古城写下的少年抒怀之作，展现了冲破束缚、追求自由的豪情。学习本课，既可以夯实学生古诗朗读、鉴赏的基础，又能引导学生感受古典诗词的魅力，帮助学生建立积极的人生态度，增强文化自信，兼具语言价值和育人价值。

二、学情分析

（一）知识基础

初一学生刚刚完成小学到初中的过渡，在小学阶段已经积累了四十余首古诗，掌握了借助注释疏通诗意的基本方法，具备初步的古诗朗读能力，但是对“意象”“炼字”等专业鉴赏方法还比较陌生，大多只能理解诗句的表面意思，难以深入体会诗人藏在文字里的深层情感。

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