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2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时公开课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

《小狗学叫》是2026部编版小学语文三年级上册第三单元的第三篇课文，本单元是童话单元，单元语文要素明确为“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，语文园地安排了“预测的方法”整理与实践。本文选自意大利作家贾尼·罗大里的同名童话，讲述了一只天生不会叫的小狗为了弥补缺陷，先后向公鸡、杜鹃学习叫的经历，故事结尾留有三种开放性的未完结局，引导学生结合前文线索自主预测推想，是落实单元语文要素的典型实践课文。

（二）语文价值

结合2026版义务教育语文课程标准对第二学段（3-4年级）的要求，本课承担三重语文价值：第一，落实识字写字核心任务，认识16个生字、读准5个多音字，积累常用词语，符合第二学段识字写字教学要求；第二，迁移运用本单元前两篇课文学到的预测方法，引导学生独立开展阅读实践，掌握“结合题目、结合生活经验、结合上下文线索”的预测方法，提升阅读思维能力；第三，依托童话丰富的人文内涵，引导学生体会小狗不断尝试、永不放弃的品质，思考自我成长的意义，落实文化自信与审美创造的核心素养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生经过本单元前两篇课文《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》的学习，已经初步了解了“一边读一边预测”的阅读方法，知道预测需要有一定的依据，对童话这种文体充满阅读兴趣，多