2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时通用课时教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时通用课时教案

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年部编版小学语文三年级上册第三单元的第10课，属于略读课文，本单元以“童话阅读与预测方法学习”为核心主题，语文要素明确设定为“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；掌握基本的预测方法；完成续写故事习作”，符合2026版义务教育语文课程标准中“培养学生独立阅读能力，发展逻辑思维与想象能力，落实语文核心素养”的要求。

（1）本单元对预测能力的培养呈现螺旋上升的层级：第一篇《卖火柴的小女孩》引导学生初步感知“预测”这种阅读方法，建立预测的基本认知；第二篇《那一定会很好》引导学生学习结合上下文、结合生活经验预测的基本方法；本课作为单元第三篇课文，承担着“巩固已学预测方法，训练开放性情境下的合理预测能力”的作用，为单元末的习作“续写故事”做好方法铺垫与能力储备，是单元能力训练体系中不可或缺的关键一环。

（二）文本内容分析

1.本文是意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里创作的原创童话，故事围绕“不会叫的小狗学叫”这一核心线索展开，讲述了一只天生不会发出狗叫声的小狗，因为不会叫遭到同类排斥和其他动物的嘲笑，为了改变现状，它先后跟随小公鸡、杜鹃学习叫，两次学习都引发了不同的意外，最终小狗在猎人的追赶下逃跑，课文留下三种完全不同的开放式结局，没有给出标准答案。

（1）文本语