2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时精品教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时精品教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026年部编版小学三年级语文上册第三单元第10课，第三单元为童话单元，本单元核心语文要素为“学习猜测与推想，顺着故事情节展开合理预测，初步掌握边读边想的阅读方法”，符合《义务教育语文课程标准（2022年版，2026年实施）》中第二学段“阅读浅显的童话寓言，能展开想象，获得初步的情感体验，能借助文本线索表达自身感受”的要求，聚焦发展学生“语言运用、思维能力”的核心素养。

（2）本单元共安排4篇课文，《小狗学叫》是单元核心训练课，承担着巩固前两篇课文所学预测方法、迁移运用预测能力的作用，是落实单元语文要素的关键载体，地位突出。

（二）本课内容与价值

1.《小狗学叫》是意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里创作的原创童话，故事讲述了一只天生不会叫的小狗，因不会叫遭到排斥和嘲笑，先后跟着小公鸡、杜鹃学习叫，过程中接连遭遇意外挫折，故事留下开放性的情节空间，引导学生自主展开预测。

（2）课文采用反复性情节结构，符合三年级学生的阅读认知规律，开放性的内容设计为预测活动提供了充足空间，既可以训练学生的逻辑思维能力，又能引导学生体会成长过程中面对挫折的态度，兼具语用训练价值和情感育人价值。

二、学情分析

（一）知识与能力基础

1.（1）三年级学生处于第二学段起始阶段，经过一二