2026年部编版小学三年级语文上册第6单元第17课《石头书》标准教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第6单元第17课《石头书》标准教案

一、教材分析

（一）文本定位

《石头书》是2026年部编版小学语文三年级上册第六单元第17课，属科普童话体裁，全文共14个自然段，字数782字，配套要求会认生字13个、会写生字10个、掌握多音字“壳”的2种读音。本单元以“探秘自然奇趣”为人文主题，落地的核心语文要素为“一边读一边展开想象，感受自然的奇妙；借助关键语句梳理段落内容”，本文是单元内唯一的科普类文本，承担着将单元人文主题从“感知自然美学”延伸到“探究自然原理”的过渡作用：前承《富饶的西沙群岛》《海滨小城》的写景类文本阅读训练，夯实提取关键信息的能力；后接单元语文园地的“留心观察生活”表达训练，为学生搭建从读到写的桥梁，完全符合2026版义务教育语文课程标准第二学段的能力培养要求。

（二）文本特点

全文以儿童视角切入，以川川、磊磊与勘探队员叔叔的对话为核心叙事脉络，将抽象的地质科学知识转化为童趣化的“读书记忆”：把层叠的岩石比作“一册厚厚的书”，把岩石上的雨痕、波痕、矿物颗粒比作“书上的字”，把各类古生物化石比作“书上的画”，把地质变迁规律、矿产勘探知识比作“书里的内容”，语言浅白生动，贴合三年级学生的认知水平，同时隐含了“仔细观察、大胆提问、勇于探索”的价值导向。

二、学情分析

（一）认知基础

根据2026版新课标第二学段的学业质量标准，三年级上册学生