2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时优质课教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时优质课教案

一、教材分析

（一）文本内容

1.《小狗学叫》是意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里创作的开放性童话，收录于2026年部编版小学语文三年级上册第三单元，全文共37个自然段，讲述了一只天生不会叫的小狗，因被同伴和他人嘲笑指责而被迫离乡，先后向小公鸡、杜鹃学习叫声，历经多次挫折仍不放弃的故事。课文设计了三个不同走向的开放性开头，预留了结局预测空间，是训练学生阅读预测能力的典型文本。

（二）单元定位与新课标要求

1.本单元是小学阶段第一个“阅读策略单元”，单元语文要素明确为“在阅读中学习预测”，旨在引导学生掌握基本的预测方法，养成边读边猜的阅读习惯，发展逻辑思维与创造性思维。

2.从单元编排来看，《小狗学叫》是单元第四篇课文，承接前三课《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《一块奶酪》对预测方法的初步感知与学习，承担着“学生自主运用预测方法，独立完成预测实践”的功能，符合2026新课标对第二学段（3-4年级）阅读教学的要求：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能根据上下文和生活经验推想课文内容，发展想象能力和逻辑思维能力”，同时落实语文核心素养中“思维发展与提升”“语言运用与建构”的培养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级上册学生处于第二学段起步阶段，累计识字量约2000字，符合新课标要求