2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第10课《麻雀》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第10课《麻雀》教案

一、教材分析

（一）文本定位

本文是2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元的第10课，属于精读叙事性散文，改编自俄国作家屠格涅夫《猎人笔记》中的短篇片段。单元语文要素明确为“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；尝试用细节描写的方法把事件写具体、写出真情实感”，完全契合2026版义务教育语文课程标准第三学段的要求：能联系上下文推想词句的表达效果，能感受叙事作品的生动形象，能把印象最深、最受感动的内容写清楚。课文按照事件发展顺序展开，以“我”的观察视角串联起整个故事：起因是打猎归途的猎狗发现了从鸟巢掉落的小麻雀，经过是老麻雀不顾自身安危飞落至猎狗面前拼死掩护幼崽，结果是猎狗被老麻雀的勇气震慑后退，“我”主动唤回猎狗结束冲突。全文语言朴实凝练，没有华丽辞藻，仅靠精准的动作、神态细节刻画，就把力量悬殊的对抗场景、老麻雀的矛盾心理塑造得极具冲击力，是训练学生品读细节、感知情感、迁移写法的优质载体。

（二）素养价值

本文的素养培育价值覆盖语文核心素养四个维度：语言运用层面，可训练学生生字词掌握、朗读表达、细节品析的能力；思维能力层面，可引导学生通过对比猎狗、老麻雀、“我”的前后变化，梳理逻辑关系，探究“强大力量”的内涵；审美创造层面，可让学生感受平凡生命中蕴含的伟大情感，体会细节描写的审美张力；文化自信层面，可通过生命教