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《关爱同伴，乐于奉献》幼儿园社会教案

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，社会性教育是幼儿全面发展的核心组成部分，5-6岁幼儿正处于社会性发展的关键期，需要引导幼儿逐步建立关心他人、乐于付出的意识，克服自我中心的思维惯性。为明确当前大班幼儿关爱同伴行为的发展现状，笔者提前对本园12个大班共360名幼儿进行了情境抽样调研，数据显示：当同伴遇到困难时，能主动上前提供帮助的幼儿仅占42%，38%的幼儿选择“观察其他小朋友的行为再决定”，20%的幼儿明确表示“不关我的事，我要玩我自己的”；在分享与付出行为维度，愿意主动让出自己的资源帮助有需要的同伴的幼儿仅占51%。结合调研结果可见，当代幼儿多为独生子女，在家庭中长期处于被照顾的地位，普遍缺乏主动关爱他人、乐于奉献的意识，需要通过贴近生活的体验式活动，帮助幼儿建立正确的认知，内化行为习惯。本次活动以幼儿日常幼儿园生活为载体，通过认知辨析、情景模拟、真实实践、长期延伸的路径，落实“关爱同伴，乐于奉献”的社会性教育目标，符合大班幼儿的发展需求。

二、活动对象

大班（5-6岁）幼儿，单次活动参与人数24人，活动总时长30分钟，延伸周期一学期。

三、活动重难点

重点：理解关爱同伴的核心内涵，能说出3种及以上关爱同伴的具体行为，萌发主动奉献的意识；

难点：克服自我中心的思维惯性，能在日常生活中主动践行关爱同伴、乐于奉献的行为，将奉献