3.1.1生活中的立体图形 教学设计 2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册.docxVIP

2026-2027学年

3.1.1生活中的立体图形教学设计

一、内容解析

（一）课标分析

义务教育数学课程标准（2022年版）要求：初步认识立体图形,在空间的观念上进一步建立几何直观,提高抽象能力.

（二）教材分析

本节课的内容选自华东师大版数学七年级上册第三章《图形的初步认识》第一节第一课时《生活中的立体图形》.本节课是第三章的章头课，既是本章知识的基础，又是几何学习的开端，更是对学生小学已有的平面图形知识的提高和完善，同时也为今后几何学习做了很好的铺垫，起着承上启下的作用.

(三)学情分析

七年级的学生刚刚从小学升入初中，面对新学校、新环境，一切都充满着好奇，充满着幻想，具有一定的探索精神和强烈的自我表现欲望.他们在小学已经学过简单的立体图形，对立体图形已有一定的认识，但空间想象能力不强.对正确识别各类立体图形还存在着一定的难度.同时学生之间的基础水平和学习能力差异很大，这恰好适用于新课改的“小组合作”学习模式.

二、教学目标

(一)教学目标

1.认识柱体、锥体、球体及多面体，能说出它们的基本特征，并能对简单的立体图形进行分类；

2.通过数学活动，积累数学活动经验，进一步体会分类讨论和类比的数学思想方法；

3.体会数学来源于生活应用于生活,培养学习几何的兴趣.

(二)教学重难点

教学重点：能够对柱体、椎体进行分类.

教学难点：认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联