23.4.1 一次函数的实际应用 教学设计（表格式）2025-2026学年数学人教版八年级下册.docxVIP

23.4实际问题与一次函数

23.4.1一次函数的实际应用

课题

一次函数的应用

课型

新授课

教学内容

教材第131-132页的内容

教学目标

利用一次函数解决实际问题.

利用分段函数解决实际问题.

教学重难点

教学重点：根据题意列出一次函数解析式解决实际问题.

教学难点：根据题意建立分段函数模型.

教学过程

备注

1.创设情境，引入课题

【问题1】由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少，干旱持续时间t（天）与蓄水量V（万米3）的关系如下图所示，回答下列问题：

（1）干旱持续10天，蓄水量为多少？连续干旱23天呢？

（2）蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报.干旱多少天后将发出严重干旱警报？

（3）按照这个规律，预计持续干旱多少天水库将干涸？

师生活动：教师引导学生观察题图，蓄水量V是干旱持续时间t的一次函数.这是一道一次函数实际应用的题目.

2.发现探究，学习新知

教师追问：请将问题（1）进行转化，并求解.

师生活动：教师请学生将问题进行转化，已知t=10，求V；已知t=23，求V.学生独立求解.由图象可知当t=10时，V=1000，当t=23时，需要先求函数解析式，根据图象求出函数解析式V=-20t+1200，所以此时V=740.

教师追问：请将问题（2）进行转化，并求解.

师生活动：教师引导学生将问题进行转化，观察