《燕子南飞》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学四年级上册.docx

《燕子南飞》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生对燕子十分熟悉，在生活中、课本中早已认知燕子的外形和基本生活习性，知道燕子春天飞来、秋天飞走的生活规律，具备充足的生活认知基础。经过前两节课的学习，学生已经掌握生物与环境的关系、植物适应环境的规律，能够初步理解生物会根据环境变化调整自身生长、生活状态，为本课探究动物适应环境的行为奠定了知识和思维基础。该阶段学生具象思维发达，善于观察、乐于交流，能够积极参与课堂问答、案例分析、小组讨论等活动，但对“动物迁徙”的科学概念认知空白，无法自主解释燕子南飞的深层原因，难以理解动物迁徙是适应季节环境变