《看星空》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《看星空》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

六年级学生已经具备一定的自然观察能力、逻辑分析能力与自主探究能力，在低、中年级科学学习中，初步认识了太阳、地球、月亮等天体，对夜晚星空、星星闪烁等自然现象有生活化认知，存在浓厚的天文探索兴趣。学生能够完成基础的观察记录、图片对比、小组讨论等学习任务，具备简单的归纳总结能力。

但从新课标核心素养培养角度来看，学生存在明显认知短板。首先，学生的星空认知停留在生活化感性层面，仅能识别零散的星星，无法区分恒星、行星，不了解星空排布规律；其次，学生空间想象能力有限，难以理解星空整体布局、星星位置变化的特点；最后，学