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小班认识病菌预防甲流健康教育教案

一、教案背景

（一）学情分析

小班幼儿年龄集中在3-4岁，该年龄段幼儿认知发展处于前运算阶段初期，具象思维占主导，对抽象概念的理解依赖直观形象的实物、动画或场景演示；生活自理能力尚在发展中，手口动作多，喜欢摸公共物品后揉眼睛、啃手指，打喷嚏、咳嗽时不会主动遮挡，饭前便后洗手的习惯未完全固化，是呼吸道传染病的易感高发群体。

据中国疾控中心2023-2024年流感流行季监测数据，3-4岁托幼机构幼儿的甲流感染率占该年龄段儿童感染总数的62.7%，远高于散居儿童的37.3%，其中81.2%的聚集性疫情发生在托幼机构，核心诱因是幼儿对病菌缺乏认知、个人防护行为不到位。本次活动结合小班幼儿的认知特点和行为习惯，将抽象的病菌知识转化为可感知的游戏化内容，帮助幼儿建立“病菌会致病-甲流是有害病菌-做好防护能避免生病”的认知逻辑，逐步形成良好的卫生习惯。

（二）教学目标

1.认知目标：90%以上的幼儿能够准确识别甲流是有害的呼吸道病菌，说出甲流的3个典型症状，知道病菌的2种主要传播途径（飞沫传播、接触传播）。

2.技能目标：所有幼儿能独立完成“七步洗手法”的完整动作，掌握正确的遮挡咳嗽、打喷嚏的方法，愿意主动在饭前便后、外出回家后洗手。

3.情感目标：不害怕生病就医，愿意主动配合班级和家庭的防护措施，产生“讲卫生少生病”的积极意愿。

（三）教学重难点

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