4.1.1圆的认识 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

本单元是在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算方法，并直观认识过圆的基础上，学习圆的相关知识，这也是小学阶段最后一个认识平面图形的单元。通过对圆的教学，不仅要让学生掌握圆的一些基础知识，还要让学生感受“化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法，进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教科书把数学与生活实际紧密结合，以实践活动引领学生学习。主题图呈现了自然界和生活中形形色色的圆，为学习提供了生活素材，符合学生的心理特点和认知基础。而在教学计算圆的周长和面积时，都是让学生通过实践操作，以“化曲为直”将圆转化为以前学过的图形的思路，推导得出计算方法。

本单元的教学重点是圆的认识、圆的周长、面积计算及其应用，教学难点是圆的面积计算公式的推导。学习本单元内容，不仅能使学生全面系统地认识圆，还能为后面学习圆柱、圆锥的知识打好基础。

学生已经具备了测量一般图形(物体)周长的能力，会计算长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等图形的周长和面积，也知道圆的特征，但是长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等都是直线图形，而圆是曲线图形，在测量圆的周长和面积时，与前面用到的方法有显著的不同。因此，教学将从对直线图形的研究过渡到对曲线图形的研究，对学生而言是一种挑战。学生在实践活动中，独立完成研究有一定的难度，教师可以组织学生小组合作，并适当加以指导和启发。

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