高教社课件数学教学论（第3版）绪论第一节.pptxVIP

;;;;2026年7月22日，全国基础教育工作会议在京召开，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示：“新征程上，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”

强调：“要弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍”。;《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》开宗明义提出：“教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师”，要求“将高素质专业化教师队伍建设作为学校发展的关键基础性工作”。

明确将“学科能力和学科素养”确立为教师教书育人的基础，并明确要求贯穿教师发展全过程。文件要求高校“优化课程设置，精选课程内容，夯实师范生坚实的学科基础”。

数学知识是教师知识的重要组成部分，既是决定教师能否“教会学生学习”的关键基础。专业素养决定了教师的专业底气，是高素质专业化教师的立身之本。;优秀数学教师所需要知识的关注首先来自于数学学科内部的探讨;著名的数学家FelixKlein是国际数学教育委员会（ICMI）的第一任主席，他是一位热心倡导数学教育改革的数学家，自1900年起，他在演讲和著作中一再强调：数学教师应具备较高的数学观点，只有观点高了，事物才能显得明了而简单。一个称职的教师应当掌握或了解数学的各种概念