远程开放教育学前教育专业实践教学改革初探.pdfVIP

第 29 卷 第 7 期（上） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 29 No.7 2013 年 7 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jul. 2013 远程开放教育学前教育专业实践教学改革初探 李金艳 （福建广播电视大学， 福建 福州 350003） 摘 要： 实践教学是远程开放教育学前教育专业教学中的一个重要教学环节，目前在实施过程中存在 诸多问题，为此，可以通过多种途径进行实践教学改革：转变观念，重视实践教学；创新实践教学手段；实践 教学模式评价要多元化；建立“四结合”为主的实践教学模式；加强管理和督导等. 关键词： 远程开放教育；学前教育专业；实践教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2013 ）07-0215-04 目前，我国广播电视大学面临向开放大学转型 理论知识的讲解， 再看电大在线 的教学资源设计 的关键时期， 全新的办学模式及对质量特色的要 上 ，也是清一色理论知识的灌输. 求，无不对现行的教育理念、教学模式提出更高的 目前电大系统学前教育专业的学生大部分都 要求.实践教学是培养具有创新意识的高素质专业 是在职成人，并且绝大多数是幼儿教师， 由于他们 技术人员的重要环节，是培养学生提高动手能力的 平时的工作就是幼儿园的教育教学，所以很多人认 重要平台. 因此在战略转型期，尤其要加强实践教 为没有必要强调实践教学， 其实这种看法是片面 学模式的改革，以不断提升我们的办学质量. 的，甚至是错误 的.尽管这些在职 的幼儿教师有一 1 实践教学概述 定的实践经验和实践技能，但是离我们的专业培养 目标 实践教学是指学生在现代远程开放学习过程 还有差距.所以尽管我们在专业计划里面从培 中，在教师指导下以实际操作为主，获得感性知识、 养目标的角度出发设计了实践环节， 比如专科要求 基本能力与技能的一系列教学环节的组合.实践教 主题活动设计，本科要求有观察记录 、教学活动设 学是远程开放教育学前教育专业教学中 的重要教 计、毕业论文 ，但是在执行过程中往往流于形式，走 学环节； 是理论联系实际的一项最重要 的教学活 过场.要求学生在实习单位盖章 ，他们就在原单位 动.加强实践教学，可以使学生进一步巩固和加深 草草盖章 ，再找个 自己关系 比较好的同事为 自己写 理解所学的专业理论知识，使学生熟悉我国当前学 几句美言 ，至于活动设计，无非就是拿 以前的教案 前教育的现状、发展趋势以及存在的问题，开拓视 来充数 ，所以较之于以前，学生的水平并没有太大 野，扩大学生知识面，而且能够全面提升学生的动 提高，依然原地踏步走 ，这与我们的培养目标是背 手操作能力以及分析问题、解决问题的综合实践能 道而驰 的. 因为我们的培养目标是“下得去 ，留得 力，促进其专业化的发展，从而促进教学目标的实 住 、用得上 、干得好” ，具有扎实全面的学前教育专 现. 业知识与技能 的外向型、应用型、复合型专 门人才. 2 远程开放教育学前教育专业实践教学的现状 与其他高校的学生比起来，我们培养的学生应该有 目前电大系