浙江省新课改高考方案解读.pdfVIP

臣盔函幽豳圜 o0ru0]T0JO1fK■e0sea0rc，n01__ ulture 糍娥 潮瓣糍 鞭 i 一 为什么要实施新课改高考方案? 4O％，初中升高中比率超过95％。在这样的大 (一)适应高中新课改的需要。 背景下，一方面，高等教育大众化后，不同类 这次高考改革 的直接原因是高 中新课改， 型的高等院校培养 目标差异很大，单一的选拔 ◆ 高中新课改以2003年教育部颁布的 普通高中 模式较难适应高校人才选拔和培养的多样性需 课程方案 (实验) 和各学科课程标准 (实 要；另一方面，高中教育普及化后，学生个体 验)为标志 ，2004年开始试点，~2009年全国 差异更大，所有的学生参加完全相 同科 目与 内 已有1O个省 (区、市)进行试点。我省于2006 容的考试 ，对相当一部分学生会造成沉重的学 年开始实行高中新课改试点，现 已在全省全面 习负担，也不利于学生在共同基础上实现有差 实施，与这次改革相配套 ，需对现行高考制度 异发展，因此需要进一步深化高考制度改革。 进行改革。 高中新课改的主要内容和特点是： 二．新课改高考方案是怎么产生的? 1．强调知识与技能、方法与过程 、情感态 高考关系干家万户。为使新课改高考方案 度与价值观念三维 目标的统一 ，体现课程 目标 贴近我省实际，科学合理 ，在省政府领导下，早 的完整性、全面性 ； 在2005年 ，省教育厅便组织班子积极开展各项 2．重视学生有差异发展 ，尊重学生在学习 调查研究工作 。2006年3月开始设立专项课题 ， 过程中的自主选择权 ，分设必修 内容和选修内 组织省内部分高校、中学的学科专家、教育研 容 ，实行模块式、 “走班制 ”教学和学分制管 究工作者，讨论课题研究的指导思想、基本内容 理 ； 和工作方案。广泛查阅有关文献资料，收集省 3．建立学生成长记录和综合素质评价制 内外有关高中新课改和高考改革的信息。2006 度 ，体现评价的过程性和综合性 。 年8一l1月，先后到山东、宁夏 、广东、海南先 实施高中新课改后，必然要求高考进行相应 行一步的省份考察高考改革方案制定情况。同 改革 。教育部颁布 的 ((基础教育课程改革纲要 时在省 内围绕 “高考改革指导思想、文理分科 (试行) 中明确指出：“高等学校招生考试制 问题、考试科 目设置、会考与高考的关系、高 度改革，应与基础教育课程改革相衔接 ”，“要加 考与综合素质评价的关系、考试 内容与命题改 强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生 革、录取方案”等，采用座谈、讨论和 问卷的形 考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合 式，深入开展调查。这期间，先后召开座谈会23 评价的考试、选拔方式”。 次，与会人员达500余人 ；发放 问卷3800余份 。 (二)适应高等教育大众化、高中教育普 由此形成了 外省基于新课改的高考改革方案 及化的需要。