大学生人格化教育与大学生心理发展规律的探讨.pdfVIP

高校心理健康教育新进展 }一，x==嚣筒：=—=∞：～嚣二z二‘。～㈣=．；， 犬学生火格能教商与犬学生a§理发震规律昀探讨 万志全李 萌 张海燕 大连理工大学人文社会科学学院 摘要：人的道德修养是在人格形成的社会化过程中得以完成的。道德支配着人的道德 行为，从而使“怎样做人”“做一个什么样的人”便有了一种规范、一种原则，这种规范和 原则是在道德行为的基础上产生并通过道德行为来体现的，它在人格形成和发展中起着定向 作用。人格中的道德品质的培养和锻炼，就是在道德原则规范的指导下进行的。要真正重视 大学生的思想道德素质建设，就必须切实重视人格培养，探讨大学生的心理发展规律，这是 高等院校、家庭、和社会各界都应当引起高度重视的重大问题。 关键词：人格化道德 教育 网络 一、坚持以人为本。加强大学生人格化教育的现实意义 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出：到二。二。年，构 建社会主义和谐社会的目标和主要任务是“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康 素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成……”。教育部部长周济谈2005年 教育改革发展六大重点时说：坚持学校教育“育人为本、德育为首”，全面加强和改进中小 学思想道德建设和大学生思想政治教育。 当前在经济全球化、信息技术迅猛发展、世界范围内不同思想文化相互激荡的条件下， 对高校大学生的人格培养教育提出了新挑战。现代科技的发展必然出现从体能、技能到智能 的转变，容易产生追逐物质利益，弱化、淡化人格精神需要的倾向。 国际教育基金会专家汤姆a菲利普斯先生曾在中国人民大学演讲时说：科技不能怨决所 有社会问题，社会需要人格教育。他说：“本世纪初时，许多人以为凭着科学技术的发达， 可以解决所有的社会问题。然而，今天我们非常清楚地看到：若不能培养出有爱心有良知的 个人及稳定的家庭，就无法期待美好社会。” 因此，要真正重视社会的思想道德建设，就必须切实重视公民的人格培养。高等院校是 培养人的地方是公民道德建设的重要阵地，加强大学生人格化教育是改进和加强大学生思想 政治教育的基础环节。对深入探讨新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法具有深远 的现实意义。 二、新时期，新形势下的人格化教育 当前，如何将中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 意见》(以下简称《意见》)提出的工作要求落到实处，将大学生思想政治教育抓实效，完 成好培养合格建设者和可靠接班人的根本任务，是我们每一位高校工作者必须认真思考、研 究和解决的重大课题。 》船司 声按!垒理健康熬童堡诠与友基巫塞 要真正重视大学生思想政治教育和社会的思想道德建设，就必须切实重视人的人格培 养。人格化教育是一个人社会化的过程。所谓社会化，就是人们借以获得个性并学会其社会 生活方式的社会相互作用的过程。“就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资 格，发展自己的社会性的过程。”…高等院校的教育，理所当然地要承担起振兴民族文化， 发扬民族文化的时代精神，按照社会培养人才目标的要求和规格，促成大学生社会化的重 任。学校要采取一定的措施、方法，去影响受教育者，使他们形成一定的思想、观点，养成 一定的良好道德习惯，成为符合社会要求、有个性的社会成员。 事实上，在人格形成的社会化过程中，思想道德教育、环境教育、社会实践教育以及个 体实践水平，才是人格形成中的决定因素。本世纪初，教育部曾组织京、津、沪、鄂、粤、 陕、苏、赣等八省市党委教育工作部门，在全国74所高校开展了大学生思想政治状况滚动 调查。调查表明，当前大学生的思想政治状况继续呈现出稳定健康、积极向上的良好态势。 他们拥护、支持党和政府的大政方针、关注国家利益和民族尊严，对以胡锦涛同志为核心的 党中央高度信任，对党和政府一年来的工作评价客观并给予充分肯定。在问卷列举的26项 国内外重大事件或工作中，大学生平均关注率达75％。调查显示，绝大多数学生认为，中 央近年来的工作“成效显著”或“较有成效”，对中央一年来着力抓的“实施科教兴国战 略”、“保持国民经济持续快速健康发展”、“实施西部大开发战略”、“在全国开展‘三个代 表’重要思想学习教育活动”等工作给予充分肯定，平均认同率达73％。 在道德认识上，95％的学