高职会计课程竞争合作型教学模式的实践研究.pdfVIP

第25卷第 1期 江 西 青 年 职 业 学 院 学 报 Vo1．25。No．1 2015年 2月 JOURNALOFJlANGXIY0UTHVOCATIONALCOLI正GE Feb．2015 高职会计课程竞“争合作型”教学模式的实践研究 刘 花 (浙江农业商贸职业学院，浙江绍兴312088) 摘【要】通过调查，对竞争合作型教学模式在高职会计课程教学中的应用效果、存在的问题及拟解决 的办法进行了研究。结果表明：竞争合作型教学模式不仅有助于学生掌握会计理论知识和专业技能．还 可以提高学生沟通交流合作能力以及敢于竞争的良好品质。经过一年多的实践表明该教学模式适用于 高职会计课程的教学。 [关键词】竞争合作型；高职会计课程 ；实践研究 [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1672—2108(2015)01—0087—03 会计课程是高职院校必设的课程 ．但由于会 育学、教学论 、教育心理学等方面的有关资料 ．并 计课程专业术语多、有较强的实践性、系统性、管理 阅读和学习有关专著 l0余部．全面 了解本课题 性等特点，如何真正实现会计理实一体化教学已成 领域 的研究现状和发展趋势。 为 目前许多老师关心和研究的热点话题。竞争合作 (二 )调查法 型教学模式是近年来在我国教育和教学改革中兴 通过发放调查问卷，基本掌握了学生学习会计 起的一种新型教学模式，它是指在教师指导和学 课程后的思想状况，以及对会计技能的掌握情况。 生的参与下创造一种适宜互动交往的会计活动环 共发放问卷 100份，回收 100份，有效率 10O％。 境，使学生在初步掌握基础知识和形成基本技能 三、研究结果与分析 的基础上，以相互合作 的形式，发挥群体合作功 (一)数据分析 能，共同对某一问题从多角度来思考进行实践探 本次调查可以分为四方面：竞争合作意愿 、 索式的学习，从而获得解决问题的方法，促进学生 喜好及学习状况调查 ；竞争合作效果调查 ；学生 竞争意识与合作精神双重发展的一种教学形式(仝 对课堂的期望调查及师生合作等的调查。 东峰，2007)。竞争合作型教学模式 自提出以来已逐 1．竞争合作意愿及学习状况调查 渐得到大家的认可和重视，笔者经过一年多的实践 在 “竞争合作意愿及学习状况调查”中。在您 表明，这种教学模式对促进高职会计课程教学、改 认为竞争重要还是合作重要?问题 回答 中．有 善课堂效率有很好的借鉴作用。本文就竞争合作型 74％的同学认为都重要 ，21％的同学认为合作更 教学模式应用于高职会计课程应用效果、存在的问 重要 ，5％的同学认为竞争更重要 。大多数 同学意 题及解决办法进行了研究。 识到竞争与合作 的重要性 ，有个别同学认为敢于 一 、 调查对象 竞争才有利于改善 自己的学习效率 ．有部分 同学 浙江农业商贸职业学院会计专业 201301 认为通过师生 、生生共 同合作 ，相互影响才更有 班 、201404班共 2个教学班 100人。其中男生30 助于学习效率的提升。在 “竞答环节单独做题时． 人，女生 70人。 你会感觉?”压力很大的占到 42％，，压力一般的 二、研究方法 占48％，没有压力的占l0％”。从 回答中可以看出 (一)文献资料法