牵住语文教学的“牛鼻子”.docVIP

牵住语文教学的“牛鼻子” 　　随着语文教学改革的不断深入和课程标准的实施，大家都在倡导自主、合作、探究的教学理念。但我在教学中发现，学生在课堂的提问环节往往多而乱，缺乏探究性。这样的自主学习不利于发展学生的思维和教学目标的达成。究竟怎样才能抓住语文教学的牛鼻子，牵一发而动全身呢？经过多年的探索，我采用了主问题教学法。 　　主问题教学是以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主的启发讨论式教学。主问题是指在阅读教学中，从课文整体或学生整体的角度上能够引发思考、讨论、理解、探究的问题。它在课文教学中起着引领、支撑作用。一问激起千层浪，抓住主问题，就抓住了语文教学的“牛鼻子”。 　　一、师生共同寻找主问题 　　在教学中，教师首先要善于寻找主问题，不是单方面寻找，而是和学生共同寻找。有些课文学生很容易就能够发现主问题，而有些课文不容易发现主问题，教师就要引导学生精读课文，进行筛选。一般步骤如下： 　　1.学生精读课文，边读边画出自己的疑问和有感悟的地方。这一环节要让每个学生都行动起来，特别是针对个别不爱动脑的学生，要培养他们养成读书思考的习惯，培养他们的主动参与意识。 　　2.分小组交流，筛选出小组内最有价值的问题。 　　3.带着问题再读书、思考，小组内共同解决问题，然后全班交流，教师适时点拨，筛选出需要深入探究的主问题。 　　寻找主问题要从以下几个方面入手。首