精彩讲授，营造历史课堂浓厚的历史味道.docVIP

精彩讲授，营造历史课堂浓厚的历史味道 　　摘 要： 教学改革要求以学生自主学习为主，以学生的自主活动为中心，教师讲解为辅。但历史教学中教师的讲授具有特殊的价值，是帮助学生形成正确历史认识的重要手段。这就要求教师与时俱进，在讲授的内容选择、语言运用、教学手段的配合等方面认真研究，精心设计，从而科学、高效地使用讲授法，进一步提高课堂效率。 　　关键词： 历史教学 讲授法 历史味道 　　讲授法是教师通过简明、生动的语言，通过描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理、阐述规律等，系统地向学生传授历史知识和发展学生智力的一种方法。讲授法的优势在于，使学生在较短的时间内获得大量的系统的知识。教师合乎逻辑的论证，巧妙地设疑置疑，以及生动形象的语言等，有助于开发学生的智力，有助于对学生进行情感方面的教育。但讲授法的弊端显而易见，一旦操作不当，如讲授过多，专注知识目标，缺乏逻辑性、思辨性等，教学就容易进入满堂灌、注入式的深渊。在当前课程改革中，传统的讲授法作为“旧教育传统的残余”成为许多人口诛笔伐的对象，备遭指责，其主要原因是讲授被我们用得太多、太滥、太单一、太机械、太乏味。那么，传统的讲授法能否扬长避短，在课程改革的浪潮中焕发出新的生机呢？下面笔者结合历史教学的实际就教师在课堂教学中如何运用好讲授法的策略谈谈自己的看法。 　　一、讲授要惜言如金 　　即讲授要省时简洁。所谓惜言如金，