关于教育管理创新的文化特性探讨.pdf

臣冒目嚣蟊西 。。。。 。 科 技 教 育 DOI：10．16661／j．cnki．1672-3791．2017．05．176 关于教育管理创新的文化特性探讨 汪玲 (中国人民大学商学院 北京 100872) 摘 要：伴随着知识经济时代的到来，文化在发展传承结构中具有非常重要的时代意义，只有保障教育管理结构贴合时代需求， 才能进一步确保教育管理模型向着健康且正确的方向行进。该文从人本管理、效能管理两个方面分析教育管理创新的基本构架， 并集中分析了教育管理创新的文化特征，最后简要阐释了教育管理创新和文化制度创新的融合机制，旨在为教育工作者提供有 价值的建议 ，以供参考。 关键词：教育管理 创新 文化特征 文化制度 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—379l(2017)02(b)一0176—02 教育理念的形成是一个漫长的过程，并且需要一定的社会基 理结构和管理理念提升管理效果以及教学质量，在这个过程中， 础和文化基础，只有保证具备相应的文化理念和文化基础，才能 只有借助更加灵活多样的创新手段，才能进一步达到效能管理的 真正发挥教育管理的实际价值。另外，在教育管理理念形成的过 实际 目的。第一，创建贴合学校实际发展的教育管理模型。在教育 程中，评判管理价值的唯一标准就是教育管理理念的传承性和社 管理创新项目建立和健全的过程中，要逐渐淡化垂直管理模型， 会认可度。也就是说，在满足社会文化管理理念的基础上，建立起 有效提升管理策略的水平，并且将指导协助作为基本的管理层 来的教育管理理念才能充分发挥应有的教育价值，要求教育管理 级，真正强化信息动力、精神动力以及物质动力的多维度融合。例 创新结构具有较为突出的文化特征。 如，一些学校已经将管理决策权下移至年级组，真正落实了年级 组责任制。第二，强化学校的规划性建设力度。在学校管理过程 1 教育管理创新概述 中，要确保制度建设中权责分明，在原有的管理机构层级上进行 1．1通过人本管理实现教育管理创新 有效调整，确保相应岗位人员能清晰地认知到 自身的职责和权 在教育管理落实过程中，要从多元化角度对教育管理结构进 限，充分发挥导向和诊断审计的功 。第三，深度贯彻落实学校 行深度分析和解构。人本管理过程是教育管理创新发展的重要基 内部管控模型。目前，要实现教育管理创新，就要积极落实中层干 石，能借助人本教育管理充分发挥教师的工作积极性，并且实现 部竞选上岗和教职员工竞争上岗的制度，并且在岗位管理过程中 教师的人生价值，从而创新发展并积极落实教育理念。另外，在运 深度贯彻岗位责任制，以保证学校内部在有效制度管控下实现管 行人本管理框架的过程中，教师能在管理模式中实现教育教学水 理优 。 平的高效提升，确保文化传播和继承之间形成有效的平衡关系。 第一，发挥教育的主观能动性，给予教师充分信任。要想从根本上 2 教育管理创新的文化特征分析 提高教育管理的实际价值，教师要从 自身做起，具备更加贴合教 2．1教育管理创新的文化相对性 育理念的创新能力和创造力，这就需要学校为教师提供有效的教 从文化结构分析教育管理创新，也就是说教育管理创新需要 育环境，并且组织教9币进行教学科研项 目落实，深度实施教学改 借助文化发展模型作为蓝本，提升管理措施的时效性，也要顺应 革项 目，从而一定程度上实现教育管理的优化创 l。第二，及时 文化运行的基本趋势。文化背景意味着创新发展的整体走向，只 了解教师的实际需求。学校要给予教师充分的关心，不仅仅是教