小学英语课外活动与英语教师的专业发展.pdf

2014年 4月 湖南芽一钎牡学院学报 Apr．2014 第 14卷第2期 JournalofHunanFirstNormalUniversity V01．14．No．2 小学英语课外活动与英语教师的专业发展 向 红 ，左映群 ，谢 洁 (湖南第一师范学院 a．外语系；b．第一附属小学，湖南 长沙410205) 摘 要：对在重庆第二师范学院参加 “国培计划—— 中小学英语骨干教师研修项 目”的学员进行调查的 结果表明，小学英语教师大都 已经认识到英语课外活动的重要性 ，但对其教学内容、教学系统等还存在一些 偏差和问题。如何克服这些困难和因素，帮助小学英语教师完善小学英语课外活动，提高其专业发展 ，成为当 前教改研究的重中之重。 关键词 ：小学英语；课外活动 ；骨干教师；调查 ；分析 中图分类号 ：G623．31 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—831×(2014)02—00023—04 自2001年全 国小学普遍开设英语课以来 ，小 用 ，他们的专业意识和专业表现对于广大教师有 学英语教学中教材、师资、教学计划和教学方法等 较大的辐射作用”[21，故该调查结果具有一定 的普 问题一一凸显出来，而小学英语师资质量偏低 的 遍性和代表性 。本文即以该调查结果为依据 ，对当 问题尤为当务之急 。小学英语是小学生接受教育 前小学英语教师的课外活动教学现状进行分析。 的重要课程之一，教师要从学生的学习兴趣 、生活 经验和认知水平出发 ，来发展学生的综合语言运 一 、 小学英语教师对小学生英语课外活动的 用能力。《义务教育英语课程标准》f2011年版)明确 态度与看法 指出，教师应 “组织生动活泼的课外活动 ，促进学 生的英语学习”…，因为内容丰富、形式多样的英语 小学英语新课程标准的实施 ，使作为英语教 课外活动有助于 “学生增长知识 、开阔视野 、发展 学有机组成部分和课堂教学补充与延续的英语课 智力和个性、展现才能”2[1。那么，作为一线教学的 外活动从此取得了合法地位 ，这给小学英语教师 小学英语骨干老师 ，是如何开展课外活动?在开展 带来了新的挑战和压力。那么 ，到底应不应该开展 课外活动的过程中又会遇到什么问题呢?为了从 英语课外活动?小学生在英语课外活动中是否能 综合角度进行分析 、研究小学英语教师在组织课 够掌握英语知识呢? 外英语活动 中遇到的问题 ，以及对他们对于小学 (一)关于小学英语教师在英语课外活动 中的 英语课外活动的看法，以逐步优化措施、提高小学 态度 问题 英语教师开展小学英语课外活动的能力，笔者采 调查结果显示，41位被调查者都认为，小学英 用不记名的问卷调查方法 ，对在重庆第二师范学 语教师应该组织小学生开展英语课外活动，而且 院参加 “国培计划—— 中小学英语骨干教师研修 应该是以培养发展小学生学习英语兴趣为主 旨的 项 目”的学员进行调查 。本次调查共发出问卷 4l 英语课外活动 ，并非那些单纯为 了提高学生英语 份 ，收回4l份，问卷 回复率为 100％，其 中有效问 成绩而一味强制学生参加 的 “形象化”的、无实际 卷41份，有效率为 100％。由于调查对象为来 自全 帮助的所谓英语课外活动。从调查结果可以看出， 国各地的小学英语骨干教师 ，而且 “一些专业水平 随着基础教育课程改革的不断深入 ，小学英语教 较高的研究型教师 已经能够起到较强的主导作 师大都已经意识到开展英语课外活动是英语课堂 收稿 日期 ：2013—10-12 基金项 目：湖南