中职数学案例式教学方法初探.pdfVIP

中职数学案例式教学方法初探 口河池民族中专学校 覃志奎 蓝雪芬 【摘 要】本文从职业学校数学教育 学校的数学教育具有新的生命力。 实施案例式教学前，首先要收集数 的现状出发，探讨了职业学校教育中数 二、实施数学案例式教学的必要性 学案例，案例可以来自现代生活实际，也 学的案例式教学方法，以及案例式教学 1．受生源因素的影响，数学课教学 可以来自专业实例。然后根据案例特点 得以实施的支撑环境和面临的挑战。 遭遇空前尴尬 把一些相关案例进行整合，并将与之相 【关键词】职业教育 数学教学 案 中等职业教育的生源几乎全部来自 关的数学知识划分为一个教学单元。案 例 教学过程 挑战 ’ 初中生，而且绝大多数是升人高中无望 例教学的总体目标是由多个具体案例教 职业教育不同于普通教育，它是培 才选择上中等职业学校学习的，甚至有 学目标组成的。教师要依据总体教学目 养学生职业技能以及社会生存能力和未 许多学生初中没毕业就上中等职业学校 标选择确定若干个具体的案例，这些案 来发展需要的一种综合素质教育。数学 就读。由于生源质量偏低，大多数学生对 例必须能为数学的某个教学点服务。一 教育作为一门文化基础课，也要适应职 数学课的学习感到困难，没有学习数学 个教学单元可以由一个案例为主线，也 业教育的特点。因此，数学教学方法及课 的热情和兴趣，应试教学在职业学校受 可以用多个案例进行教学，但案例必须 程的改革等问题成为职业教育新的思考 到学生的排斥，数学课教师也成了不受 包含一个或多个数学知识点。影响教师 点和探究点。目前，职业教育的专业课教 学生欢迎的老师，数学课教学遭遇空前 划分教学单元的因素是多方面的，这主 学普遍实现了案例式教学方法，这也为 尴尬的境地。 要由教师的知识水平、生活经验、对数学 数学教学的改革提供了一种新的思路。 2．数学教育应贴近生活，学生要学 知识的理解以及对专业知识的了解等因 一 、 案例式教学方法的含义 有用的数学 素决定。 案例式教学方法是指在教学中以案 目前，中等职业学校的教育重点是 2．选取案例 例或问题为中心展开分析、讨论、讲授新 职业技能的训练，也是职业教育的优势 案例式教学能否实施的一个关键就 知识、总结知识应用的一种新的教学方 和特色所在。职业学校的学生素质随着 是要准备案例或问题。教师课前要事先 法。案例式教学方法的实施使得学生成 普教的扩招，越来越差，理论学习对于他 选择好案例，主要是根据数学教学单元 为了教学活动的主体，形成了学生自主 们吸引力不大 也要求老师在教学中能采 优化和选择具有代表性的典型案例。当 学习、合作学习、研究性学习和探索性学 取适当的方法，来提高他们的学习积极 然，实施教学前要了解和评估学生的特 习的开放型学习氛围，提高了学生学习 性。同时，为了提高学生的综合素质，以 点，这是我们选择案例的一个重要决定 的自主性，为培养社会发展需要的全面 适应社会的需要，数学课教学必须顺应 因素，因为案例式教学方法包含着与学 型人才创造条件，更符合时代对人才选 社会需要，贴近生活实际。因此，数学的 生的不断交流，学生的情况将会直接影 择的需求。这种教学方法不仅能让学生 教育必须让学生掌握生活中的数学，有 响案例教学的内容、形式和最终效果。归 参与教学互动，而且更好地培养